文档介绍：小学语文教学中如何培养学生的创造才能
摘要:在小学语文教育中,强化自主学****是培养学生创造才能的重要途径。为此,需要向学生提供创造气氛,教给自学方法,改进学****方式,进而鼓励创造情趣,掌握创造技巧,形成创造****惯,培养创造才能。
关键词:自主小学语文教学中如何培养学生的创造才能
摘要:在小学语文教育中,强化自主学****是培养学生创造才能的重要途径。为此,需要向学生提供创造气氛,教给自学方法,改进学****方式,进而鼓励创造情趣,掌握创造技巧,形成创造****惯,培养创造才能。
关键词:自主学****创造气氛;学会自学;学会质疑
创新是人类社会开展和进步的永久主题,培养具有创新精神和创造才能的人,:一是由于语言运用本身就是一种创造性的活动。英国语言学家皮特•科德指出:“人类语言区别于动物信息传递的一个显著特征是它的创造性”。也就是说,我们能造出而且能懂得数量无限的本族语的句子,包括以前从未听到过的。确实,就这层意义来讲、我们造出和听到的句子大多数是“新"的。二是在小学阶段,小学生具有强烈的好奇心、求知欲和丰富的想像力,只要引导得法,就可以促进学生创造力的开展。也就是说,在小学语文教育中培养学生的创新精神和创造才能,不但有其必要性,而且有其必然性和可行性.(精品文档请下载)
但是,创新才能的形成决非自发的,需要老师通过创造性的教学手段来实现。我们认为,创造是一种个性化很强的、具有浓烈探究色彩的活动过程。(精品文档请下载)
因此,培养学生学会创造首先要培养学生学会自主学****智力和经历,认真阅读书籍,独立考虑,运用科学的学****方法,独立自主地发现问题、提出问题、解决问题,主动地获取新知识的才能,是保证和促进学生获得创造成功的一种必不可少的根本才能。在小学语文教育中,强化自主学****是培养学生创造才能的重要途径。(精品文档请下载)
一、提供创造气氛,激发创造情趣
美国创造学家主张,在培养儿童创造性的过程中,教育者的第一个作用就是设定“开发创造性的条件”,营造培养“创造性所需要的生理心理及知识环境”。应该说,我们的学生身上蕴藏着无穷的创造潜能,,是因为有了可以自由翱翔的碧蓝天空;鱼翔浅底,是因为有了可以态意遨游的清澈江水;学生可以自由地抒写性灵,,游鱼无法在受到污染的江河里畅游,学生也无法在一个沉闷、压抑的天地里自由创造。(精品文档请下载)
首先,要提供创造气氛,改进师生关系。在教育过程中,民主、:“,只有民主才能办到,只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。只有民主才能解放大多数人的创造力,并且使大多数人的创造力发挥到最顶峰。营造民主和谐的教育气氛,要求老师尊重学生,给他们自由,鼓励他们拥有批判精神,大胆猜测,勇于发表不同见解;要求老师对学生应采取宽容的态度,允许学生提出“节外生枝”的问题,甚至是看起来荒唐的问题;要求老师对学生的幼稚不能挖苦、挖苦、抱怨和耻笑,要保护和发挥学生学****