文档介绍：读书心得
高乐丹
近期,我阅读了《柯达伊音乐教育思想和匈牙利音乐教育》一书,本书由上海教育出版社出版,由杨立梅编著的从事学校艺术教育研究的书籍,柯达伊·左尔坦(1882~1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家,从19读书心得
高乐丹
近期,我阅读了《柯达伊音乐教育思想和匈牙利音乐教育》一书,本书由上海教育出版社出版,由杨立梅编著的从事学校艺术教育研究的书籍,柯达伊·左尔坦(1882~1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家,从1905年开场,他一直致力于推动学校音乐教育改革。柯达伊创作的具有高度艺术程度的练****教材和有关音乐教育的文章、评论、讲话,和同众多优秀作曲家、教育家共同努力创造的教学方法,被国际教育界统称为“柯达伊音乐教学法”.这是当今世界上影响最深远、,柯达伊音乐教育体系的很多内容值得我们借鉴。(精品文档请下载)
一、重视音乐教育:从幼儿开场
柯达伊认为音乐教育应该从幼儿园就开场。这是因为对儿童而言,音乐最符合他们的天性,最能引起他们的兴趣,也最能促进孩子的全面开展。所以柯达伊(精品文档请下载)
说:“音乐必定是学校课程中唯一最自然的部分。”要为幼儿提供正确的早期训练,唤起其对音乐的兴趣,使其获得音乐的体验,形成好的音乐品质和兴趣。当孩子们对音乐形成了好的兴趣,将一生都不会被轻易地改变。同样的道理,那些没有承受过正确的早期训练的人,就不会获得实际体验音乐的时机,渐渐地,对音乐的感觉就会变得麻木。正如柯达伊所说:“对***采取任何行动几乎是不可能,***坏的品味是无法被改进进步的,而另一方面一个从早期就被开展出的好品味,也是不可能轻易地被破坏的。
”(精品文档请下载)
二、关注音乐教材选择:通过民歌培养民族情感
柯达伊认为儿童的承受才能很强,对一切事物都容易产生兴趣,,对教材的选择就要慎重,因为这将直接影响儿童音乐兴趣的形成。只有那些可以经得住考验的好的作品,才能用来教育儿童。而民歌正(精品文档请下载)
是这种最适宜于学校教学的音乐教材。“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。”柯达伊这样说道。因为民间歌曲凝聚了多少代劳动人民的聪明才智,是人们通过口口相传流传下来的,在流传的过程中,那些不好的,不易被人们承受的就逐渐消失,而流传下来的,,民歌中蕴含着丰富的知识,歌曲朴实、有趣,易于孩子承受,通过民间歌曲的教学,还可以培养孩子对民间音乐文化的热爱,找到民族的根基,唤醒儿童“我是谁”的民族情感。(精品文档请下载)
当然,仅仅学****本民族的民歌是不够的,对其他民族民间音乐的学****也非常重要。这样做一方面可以扩大学生的音乐视野,“熟悉其他国家的民族音乐是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教会学生进展比较,知道什么样的音乐是好音乐,“假设我们不教会孩子什么是好的音乐,那么说再多的反对坏音乐的(精品文档请下载)
话都是徒劳无功的”。
三、改进教学方法:重视理论,加强听觉和节奏训练
,理论是获得真切体验的重要途径。正如柯达伊所说:“只有理论可以让人真正的理解和欣赏音乐。仅仅靠听音乐是不够的。”儿童只有积极参和到音乐理论活动中,才能获得音乐的体验。(精品文档