文档介绍：学生心理问题劝导方案
学生心理问题劝导方案
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学生心理问题劝导方案
学生心理问题开导案例
姓名 Alice 教龄 21
学校 商州区大荆中学 任授课科年级 初二
李某是班上的一个男学生,今年 14岁。学****成绩偏差,性格孤学生心理问题劝导方案
学生心理问题劝导方案
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学生心理问题劝导方案
学生心理问题开导案例
姓名 Alice 教龄 21
学校 商州区大荆中学 任授课科年级 初二
李某是班上的一个男学生,今年 14岁。学****成绩偏差,性格孤
僻。父亲母亲长远在外打工,家庭条件也不好,逆反心理十分严重,经受
案例问题描述
不起老师、家长的责怪。每当老师责怪他时,就想和老师对着干,语
言偏执,几乎没有朋友。
该生的行为一方面受家庭影响极大,享受不到一般家庭的温暖。父亲母亲长远在外工作,他们只想要尽自己最大的可能去给孩子物质满足,缺乏对孩子的引导,以致孩子是非看法不分,做事不计结果。另一方面反叛也是青春期的一种表现,好多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们经常把家长和老师的责怪、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自
心理开导过程
己,所以就会表现出严重的敌对倾向。
指导方法:
,经过电话联系也许家访,认识他的家庭
情况,与家长沟通沟通,给与孩子心理上、精神上的关心与
支持,不要感觉给他足够的生活费就可以。多关注孩子的变
化,发现问题及时解决。和孩子交朋友,多激励、夸耀,少
责怪、责怪,合理对待孩子的需求。
,友好师生关系。对待这类学生,要
注意方法,防备直接责怪,不要与他发生正面矛盾,要注意
保护他的自尊心,采用以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,
不要当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别讲话时
动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,让他意识到自
己的错误,并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系,
让他接受你。李某这类学生不是一、两次说服教育即可除掉
的,要屡次抓,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交
流、沟通,深入认识他的内心世界,帮助他解决青春期的烦
恼。
,加深与同学的沟通,
逐渐的融入到集体中间。
,充分发挥其作用。利
用李某自己的优势,成立他在学生中的声威。老师的相信、同学的支持