文档介绍：数学课堂教学的收获体会
一年级备课组江燕红
小学一年级阶段是儿童形成各种****惯的最正确时期。在这一阶段重视培养良好的学********惯,不仅直接影响学生的学****成绩,在一定程度上还影响其才能、性格的开展。所以,为使孩子们有更好的开展,在这个学期的教学数学课堂教学的收获体会
一年级备课组江燕红
小学一年级阶段是儿童形成各种****惯的最正确时期。在这一阶段重视培养良好的学********惯,不仅直接影响学生的学****成绩,在一定程度上还影响其才能、性格的开展。所以,为使孩子们有更好的开展,在这个学期的教学教研工作中,我们年级组不懈努力,不断反复研究理论,勇于打破,有不错的收获。表达以下几个方面:
    1、学生独立考虑的问题
一年级孩子比较好动活泼,难坐稳,所以一年级的课堂是最难调控的,在刚开学时的同年级听课中,就发现了这个课堂纪律不够好的问题。为了养成独立考虑的****惯,我们年级组老师又坐在一起研讨,想出方法:一般来说,老师提出问题后,智力程度高的同学能很快举手答复,但为了照顾到中、下程度的学生,应多留一些时间让大家考虑,待已有相当多的同学举手后,再根据情况,让不同层次的同学答复。有时让那些没有举手的同学答复,让他们说说自己是怎样想的,有什么困难,以促进他们开动脑筋想问题。在提问时,防止仅和个别成绩好的同学对话,而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性,可利用合作学****小组讨论、动手操作等多种方法,经过几周的调控,学生独立考虑的才能加强了,尤其在学校的展示课中,学生表现得更加好了。
2、小组合作交流汇报的才能
一年级的孩子认字不多,组织语言的才能不是很强,所以在一年级的数学课堂中运用“先学后教”的这个课堂教学形式有点困难,刚开场的时候,我们几个老师觉得力不从心,没方法到达自己如期的效果,几乎有点气馁,但我们年级组的老师最后还是挺过来,坐在一起商量了很多的方法:在课堂中,我们常常多鼓励学生质疑问难,引导他们独立考虑后大胆在组内说出想法,以带动其他组员的积极性,只要有一点着边际老师都给予大力的支持好、鼓励和肯定。其实提出问题有时比解答问题更重要,任何创造创造都是从发现问题、提出问题开场的,学生提出问题是从所学知识中,寻找矛盾和疑问,提出自己的看法和见解,这种提问才能是学生学****活动中的一项重要才能,,长时间的这样训练,让学生水到渠成,信心也越来越强,老师也