文档介绍：15这片土地是神圣的
教学目的
,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
,背诵感受最深的部分。
,体会课文表达上的特点。
教学目的
,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
,背诵感受最深的部分。
,体会课文表达上的特点。
、不可别离的亲密关系,懂得应该保护环境、保护家园.
教学重点:通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人和自然息息相关的情感.
教学难点:理解含义深化的语言;通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深化认识,激发学生的环保意识.
教学准备:搜集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,理解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学时间:2课时
教学过程:
教学过程:
第一课时
教学目的:
1。会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
,有感情地朗读课文
教学重点:掌握8个生字,词语。
教学难点:体会人类和大自然休戚相关、不可别离的亲密关系
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
:请在括号里填上一个适宜的词语,使得词语间能搭配起来:这片土地是()的。(坚硬、黑色、充满希望、纯洁等)
那么,我们的课题是──这片土地是神圣的。(板书)
2.“神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?
(仅留作悬念,不必答复)
二、交流信息,理解背景
学生交流课前搜集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识,老师作简要介绍,为感知全文作铺垫。
三、感情朗读,整体感知
1。放声把课文读一遍,想想课文主要讲的是什么?
2。反响:分段试读。老师随机指导易读错的字词的读音。
,互相指正纠错,互相指导.
四、默读考虑,理清文脉
,想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地)
,边读边想:什么地方读明白了,什么地方还没读明白,做好标记。
五、作业布置
课堂作业本第1——3题。
第二课时
教学目的:
,体会课文表达上的特点。
,背诵感受最深的部分
、不可别离的亲密关系,懂得应该保护环境、保护家园。
教学重点:揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点
教学难点:体会人类和大自然休戚相关、不可别离的亲密关系
教学过程:
一、再读课文,提出问题
,提出自己不能解决的问题.
。(和后面学****内容重复的,可留等后面解决)
二、走进文本,研读课文
1。老师范读第1自然段。
2。理解句子:“这片土地的每一部分都是神圣的”,课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”?(2、3自然段)
3。学生读2、3自然段。
4。共同交流难理解的句子。
5。有感情