文档介绍：老鼠三兄弟教案模板(共4篇)(中班语言老鼠三兄弟教案)
第1篇:老鼠三兄弟教案
中班语言领域:老鼠三兄弟
活动目标:
1、理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。
2、能在同伴面前大胆、清晰地表达自己的想法和老鼠三兄弟教案模板(共4篇)(中班语言老鼠三兄弟教案)
第1篇:老鼠三兄弟教案
中班语言领域:老鼠三兄弟
活动目标:
1、理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。
2、能在同伴面前大胆、清晰地表达自己的想法和感受。3、体会故事中的美妙情感,知道帮助别人是一件欢乐的事情。活动重难点:
1、重点:理解故事情节与人物形象,能在同伴面前大胆、清晰地表达自己的想法和感受。
2、难点:体会故事中的美妙情感,知道帮助别人是一件欢乐的事情。活动打算:
PPT课件;幼儿操作材料人手一份活动过程:
一、情境导入,引起幼儿爱好
1、师:我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参与动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣服。
2、请幼儿分别比较三块布,然后摆放,问其缘由。
师:他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗?
二、讲解并描述故事,讲到“到了裁缝店”处暂停
1、鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西装,衬衫,裤子)到哪去做呢?(裁缝店,讲解并描述裁缝是干什么的?)2、在路上他碰见了谁?他们发觉鼠妹妹穿的怎样?三兄弟和她说了什么?
3、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么?(幼儿探讨)裁缝做了什么?他们把这些东西送给了谁?说了什么?(出示上衣,帽子,裙子)请幼儿猜猜他们都是那些布做的?
三、迁移阅历,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感1、分析三兄弟性格
师:你喜爱三兄弟吗?为什么?三兄弟帮助了别人,他们的心理怎样?鼠妹妹呢?
幼儿探讨后,老师总结:三兄弟是个心地和善,乐于助人的宝宝。2、依据阅历,讲解并描述自身经验
(1)探讨:你有没有帮助过别人?当时心情重怎样?别人心情怎样?
(2)老师总结:当你帮助了别人后,你会很欢乐,而且情愿与你做挚友。
四、操作活动
启发式提问“假如你有一块美丽的布,你打算怎么办?”幼儿分组探讨,并大胆到台前说明自己的看法。
五、结束活动
小动物为感谢你们,请大家一起去参与动物联欢会,我们开着小
火车动身吧!(幼儿整队动身)
附:《老鼠三兄弟》
有三个老鼠兄弟,他们是鼠大大,鼠老二,鼠小小。
有一天,鼠妈妈拿出三块布:最大的一块给鼠大大,不大不小的给鼠老二,最小的给鼠小小。
于是,三兄弟去找裁缝店。一路上,他们可兴奋了,鼠大大说:“我要做一件特殊帅的西装。”鼠老二说:“我要做一件时髦的裤子。”鼠小小说:“我要做一件美丽的衬衫。”
“哟!这么兴奋,到哪里去呀?”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说:“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说:“哇!这布真美丽,我从来没有见过这么美丽的布。”这时,三兄弟发觉鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是,他们一声不吭地往前走。到了裁缝店,鼠大大说:“你给我做。。。。。。”鼠老二和鼠小小也说:“你给我做。。。。。。”
其次天,裁缝把做好的衣服拿来了:一件女式上衣,一条短裙,一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说:“咦!怎么都是女式的,我们不能穿,送给鼠妹妹算了。“
现在,鼠妹妹变得多美丽呀!三个老鼠兄弟说:“呀!比我们穿着好看。”说着,三兄弟回家了。
第2篇:中班语言老鼠三兄弟说课稿
中班语言《老鼠三兄弟》说课稿
中班语言《老鼠三兄弟》说课稿中班语言《老鼠三兄弟》说课稿一、说活动设计思想
幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系亲密,语言的发展提高了幼儿的认知实力,从而使幼儿的想像力也能得到发展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活动中经常是老师的语言多,幼儿的语言少,结果幼儿的思维和尝试的机会就少了,创建性也没有了,这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。因此,要留意语言交往的发展、运用语言的实力,依据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件,丰富生活内容,在实践中相识世界,培育幼儿创建思维实力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”,旨在让幼儿在观赏、理解、体会文学作品的过程中,创建性地运用语言,发展他们的想像力。
二、说活动教材
这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就静静地让裁缝把美丽的布做成了女式服装这样一件事,特别温馨和感人。故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应当具有较强的心灵振动。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的,有利于培育他们正确的道德看法和良好的道德情感。简单引起幼儿的学习爱好,又可以扩展孩子的词汇量。其二是现在的孩子由于受
1生活环境限制,缺