文档介绍：[把脉考情]
本专题内容包括必修第一册第三章生物的新陈代谢及选修第五章微生物与发酵工程。
本专题内容一向是高考必考的热点内容之一,在高考中占有举足轻重的地位,特别是以光合作用、细胞呼吸、
酶等考点为背景的综合题及实验探究题是第二卷拉分题的重要命题载体。ATP与细胞呼吸和能量转换的关系,酶的作用特性及相关曲线分析,光合作用的影响因素及其在生产实践中的应用,微生物的营养、代谢和生长及发酵工程等内容均可以选择题或图表信息题或实验设计类题型呈现。
[复****方略]
(1)结合蛋白质的相关知识理解酶的化学本质、合成场所及
胞内酶与胞外酶;借鉴教材案例、设计实验探究酶的高效性、专一性及酶需适宜条件,学会准确把握与控制实验变量,并依据实验结果推断实验结论。
(2)运用比较的方法复****光合作用与细胞呼吸,并理解ATP
的产生途径与去向。可列表比较光反应与暗反应、有氧呼吸与无氧呼吸、光合作用与呼吸作用;可列举光合作用与细胞呼吸的制约因素并进行相关曲线分析与实验探究,特别关注相关内容在生产实践中的应用。
(3)用联系的观点分析水分代谢与矿质代谢的相对独立性
及内在关系,举例说明植物水分代谢与矿质代谢的特点及水分与矿质元素在植物体内的吸收、利用和散失状况。
(4)从同化作用与异化作用角度分析生物的新陈代谢类型
并列举相应实例。
(5)与新陈代谢及生命活动调节相联系,分析不同微生物
类群的营养、代谢、生长规律;辨析微生物代谢中酶活性调节与酶合成调节并指出相关理论在发酵工程实践中的应用,同时结合遗传与变异知识列举发酵工程菌种培育原理。
考点
新陈代谢与酶
考点
解读
1.(2010·上海高考)如图表示细胞中
某条生化反应链,图中E1~E5代
表不同的酶,A~E代表不同的化合物。据图判断下列叙
述中正确的是( )
,则A的消耗速度加快
,则B积累到较高水平
,则D的产量比E多
,则B的产量比A多
[解析] 本题考查一系列酶促反应相互之间的影响,意在考查理解能力。A项,若E1催化的反应被抑制,则A的消耗速度变慢;B项,因E2催化的反应并没有被抑制,所以B不一定会积累到较高水平;D项,因B还会被E2催化反应,故E1的催化速度比E5快时,B的产量也不一定比A多。
[答案] C