文档介绍：2
教学设计(教案)模板
根本信息
学科
数学
年级
二
教学形式
迁移类推
教师
韩子胜
单位
长丰县谷大郢小学
课题名称
8的乘法口诀
学情分析
1、学生是7-8岁的儿童,思维活泼,课堂上喜欢表现自己,对
2
教学设计(教案)模板
根本信息
学科
数学
年级
二
教学形式
迁移类推
教师
韩子胜
单位
长丰县谷大郢小学
课题名称
8的乘法口诀
学情分析
1、学生是7-8岁的儿童,思维活泼,课堂上喜欢表现自己,对数学学习有浓重的兴趣;
2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到老师或同学的赞许;
3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做"的经历和体验,比方自己整理书包、系红领巾等;
4、学生已有一定数学计算才能;
5、学生已经认识1至7的乘法口诀,对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;
6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高,编写乘法口诀的方法已有所掌握,能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀,并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。
教学目的
1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀,初步记住8的乘法口诀,并能运用8的乘法口诀进展表内乘法计算。
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2、培养学生在练忆口诀,经历编制口诀的过程,培养学生自主学习的才能,和同桌合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学过程
(一)复习导入
1、背1-7的乘法口诀
2、火车火车往哪开.(1-7的表内乘法的口算卡片)
(二)探究学习
过渡:听说我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示:
1、它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度和第一次一样,第二次跳到(),第三次呢?为什么?(课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况.)
2、学生独立观察图意,考虑教材的要求,四人小组讨论尝试完成书上自己可以完成的内容.
3、抽二位学生上台板书.
4、对于他们编的口诀,你有什么意见吗?有没有问题要问他们?(学生提出不同的问题.)
5、观察8的乘法口诀有什么特点。(让学生答复)
每一句的第一个数比下一个少一。
4
每一句的第二个字都是八.
积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况:对口令,同桌接背,正着背,倒着背.
过渡:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上?是螃蟹,它最主要的特点是什么?(8条腿)
出示:
1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿。
2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿。
3只螃蟹三张嘴,()只眼睛,()条腿.
4只螃蟹四张嘴,()只眼睛,()条腿。
5只螃蟹五张嘴,()只眼睛,()条腿.
6只螃蟹六张嘴,()只眼睛,()条腿.
7只螃蟹七张嘴,()只眼睛,()条腿。
8只螃蟹八张嘴,()只眼睛,()条腿.
(三)、稳固拓展
根本训练
1、根据口诀写二个乘法算式。
2、(拿出做好的口算模型)请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘,很快说出得数,并说出