文档介绍：《平行四边形和梯形》教案
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书70-71页例1,练习十二相关练习题.
教学目的:
知识和技能:《平行四边形和梯形》教案
教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》教科书70-71页例1,练习十二相关练习题.
教学目的:
知识和技能:,并会用集合图表示.
过程和方法:通过操作活动,使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程,掌握它们的特征。
情感态度和价值观:通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而进步学习的兴趣。
教学重点:
理解平行四边形和梯形的概念及特征。理解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。
教学难点:
理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教具、学具准备:多媒体课件、三角尺、直尺、量角器、
教学过程:
一:创设情境,引入新知
(70页)同学们,我们知道数学来源于生活,有运用于生活,在这幅我们美丽的校园中,你能找到哪些图形?
、正方形、平行四边形、梯形,任意四边形这些都是什么图形?
?(概括得出:有四条线段围成的封闭图形就叫四边形.)
4。小组交流:
从四边形的特征来看,四边形可以分成几类?学生小组讨论交流
二:引导交流,探究新知
1、引出长方形、正方形(回忆长方形、正方形的特征)
长方形:对边相等,四个角都是直角, 两组对边分别平行,
正方形:四条边都相等,四个角都是直角,两组对分别边平行,
质疑:正方形和长方形之间有什么关系?用图可以怎样表示它们之间的关系?
那么,平行四边形和梯形有什么特征呢?它们之间有什么关系呢?这节课我们就一起来研究.(板书课题)
2、针对课题质疑
3、引出平行四边形
(1)请同学们观察平行四边形,猜一猜平行四边形会有什么特征?(板书:对边分别平行、对边相等、对角相等)
(2)验证平行四边形特征(四人小组合作利用三角板、直尺、量角器等验证)
(3)汇报验证结论
(4)课件演示
(5)小结平行四边形概念(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形)
强调说明:其实,数学家们研究了大量的图形,发现只要两组对边分别平行的四边形对边一定相等、对角也一定相等,,课下可以多找几个平行四边形进展验证。
(6)齐读一遍。
(7)运用特征区分平行四边形做练习(课件出示).
4、引出梯形
(1)通过运用特征区分平行四边形做练习中的第(3)个图形引出梯形。(板书:只有一组对边平行)