《皇帝的新装》教案.doc

文档介绍：课题:皇帝的新装
重点
一 童话的想象和夸大
二 童话的朗读
难点
1. 本文是怎样运用想象和夸大,塑造人物,表现中心的。
2. 体会“老实”在文中的含义。
教学过程
第一课时
一 板书课题。引导学生阅读《课题:皇帝的新装
重点
一 童话的想象和夸大
二 童话的朗读
难点
1. 本文是怎样运用想象和夸大,塑造人物,表现中心的。
2. 体会“老实”在文中的含义。
教学过程
第一课时
一 板书课题。引导学生阅读《单元提示》、《预****提示》,明确课文的出处、作者、国籍,,突出“梦想、想象和夸大”,启发进入课文。
二 观看录相(或听录音、或老师示范朗读):《皇帝的新装》
:明确课文中出场人物的名单、人数;分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、腔调、节奏;
:例如,听到“为了要穿得漂亮”,想象一下,这个皇帝图漂亮可能会到什么地步?听、想、读结合,体会作者想象丰富精妙之处。
三 学生读,要注意正音正字。
。(标记按下要求作:/表示节奏,→表示平调,↗表示升调,↘表示降调,表示曲折调.)老师作示范,指导朗读。
.
,起立朗读。同学朗读完毕,要互相评议指出优缺点。
四 概括故事情节。(略,参见教材分析)
五 作阅读提要,详细要求:
,即主要故事情节,勾勒轮廓;
,可适当加以评论;
。
。
第二课时
一 读读、讲讲、议议,把握各个角色的社会意义。
(提示:根据人物的语言、行动、心理描写分析、说明)
“穿得漂亮”?
“新装"的特性?“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服"