文档介绍：送东阳马生序读书笔记(送东阳马生序读后感150字)
送东阳马生序读书笔记1
作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学****的经验,勉励青年人珍惜良好的读书环境,用心治学。文中生动而详细地描述了自己借书求师之难,饥寒奔跑之苦,并与太学送东阳马生序读书笔记(送东阳马生序读后感150字)
送东阳马生序读书笔记1
作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学****的经验,勉励青年人珍惜良好的读书环境,用心治学。文中生动而详细地描述了自己借书求师之难,饥寒奔跑之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种相识在今日仍有借鉴意义。但他所说的学****目的与内容,则不足取。文章层次分明,描摹细致,情意恳切,词畅理达。
《送东阳马生序》的劝勉之意是力透纸背的。全文对学之意义只字未提,仅在“非苦学无以成”上大做文章,这是因为,学****的重要,是妇孺皆知的道理,“学有所成”也是众人追求的目标。作者抓住怎样实现“学有所成”这一点,现身说法,语重心长,借褒扬同乡马君则,以教化太学诸生。
在《送东阳马生序》中,宋濂对年轻后生,并不避讳自己早年家贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中,他以现身说法,坦诚而详细地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程,用以勉励后生勤奋学****其中,种种艰辛,令人慨叹;刻苦、勤奋的精神、虚心的学****看法,令人肃然起敬。
作者擅长运用对比衬托手法,突出体现文章的主旨;同样是态度温和,夸夸其谈,谆谆教导,让人乐于领悟其中的道理。
文中有求学时自己与同学的对比,从另一个侧面强调,不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦,更要追求精神的充溢;文中还以如今太学生求学条件之优越与自己当时求学之艰苦,从衣、食、住、学等方面进行显明对比,着重强调,学业是否有成,关键在于自身是否用心致志。
送东阳马生序读书笔记2
在印刷术普及之前,西方是通过羊皮记录文字的,中国则将文字记录在龟甲、兽骨或竹简之上。用这种方式制作而成的书籍造价昂贵且不便携带,在当时那种艰苦的条件下,都流传下“悬梁刺股”、“凿壁借光”等奋勉求学的动人故事。
而在科技发达的今日,国家早已实行义务教化,纸质书籍廉价且浩如烟海,互联网、Ipad等高科技产品更为学****创建了便利条件。我们是否应当检讨下自己,相对前人,我们的求学精神是进步还是后退了呢?
《送东阳马生序》是宋末明初学士宋濂的一篇文章,马生,既马君则,是宋濂同乡的一名青年。作者通过此文叙述了自己年少求学时的不易,以此激励马生努力学****br/> ——题记
宋濂自幼家境不好,没有书可以看,但他既使是文别人借书看,依旧做到了遍观群书。相较之下我们的条件比他好多,好上千倍上百倍,竟不知珍惜,竟学成这样,莫非不值得我们深思么!
环境的优越与否压根不能构成学不好的理由。试想一下,同一个时代的人马生不是也比宋濂的学****条件好么,不是也学的很好?宋濂的学****条件不好,甚至特别
的恶劣,照样学的很好。更说明白学****条件不是学****好坏的借口、理由。物质生活好又怎样,学不好也没有用。
我认为只要努力了,仔细了便可以学好!
宋濂的学****的那股劲头也值得我们学****假如我们有他一半的热忱,就不是现在这点可怜的分数。
还有一点,――盲目地追求潮流和名牌,与别人攀比。而宋濂没有注意穿着装扮。这是值得我们这个年头的人效仿的。
古代书生的信条是“万般皆下品,唯有读书高”。为了“金榜题名天下知”,为了为百姓做点好事,为了前程……只有“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书。”了,十年,再去考取功名。现在已不像古代,但古人的精神还是值得我们学****的。
宋濂求学的艰辛、酸涩并非是我们这个年头的人所能全部了解的。
我们考试、学****上遇到失败、挫折的时候,总是找客观理由,但我认为学的好与坏都在于自己,在于有没有仔细。宋濂有句话我特别观赏“其业有不精者,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。”
学的好与坏都只是为了自己,我们应当为了学****而学****br/> 来之不易的学****环境,在后半学期的学****里奋起直追,学出自己的水平!
送东阳马生序读书笔记3
东阳:今浙江东阳县,当时与潜溪同属金华府。马生:姓马的太学生,即文中的马君则。序:文体名,有书序、赠序二种,本篇为赠序。
致:得到。
余:我。嗜(shì是)学:爱好读书。
假借:借。
弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书。弗,不。之,指代抄书。
走:跑,这里意为“赶快”。
逾约:超过约定的期限。
既:已经,到了。加冠:古代男子到二十岁时,实行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成年。
圣贤之道:指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主见仁义道德的理学家,所以非常