文档介绍：高三教学反思3篇(教学反思高三语文)
高三教学反思1
我连续四年在高三带毕业班,今年下来了。我想应当沉淀了许多的东西,利用这个暑假好好总结总结。希望大家一起提出问题探讨,以提高我们的教学水平。
到了高三,大部分学生都意识到学****的重高三教学反思3篇(教学反思高三语文)
高三教学反思1
我连续四年在高三带毕业班,今年下来了。我想应当沉淀了许多的东西,利用这个暑假好好总结总结。希望大家一起提出问题探讨,以提高我们的教学水平。
到了高三,大部分学生都意识到学****的重要性,但是由于之前没有重视地理,所以导致有些学生的地理基础学问很差,更可怕的是有个别学生根本就对地理“不开窍”:不感爱好也不知道怎么学。我的方法是上课时我尽量把课本的学问和生活联系起来,引起学生的爱好。个别基础薄弱的同学只能利用课下单独给他们辅导。
自然地理始终都是学生学****的难点,我每年都花许多的时间讲解,练****自然地理试题,可是到四五月进入模拟试题阶段后,学生们错误率的还是自然地理。有时候觉得自己花那么多时间给自然地理不值当。所以每年都压缩自然地理的学****时间。不知有没有教授自然地理的高招。
人文地理考的比较简洁,许多题目都是课本上的蓝点后一句话,或者是书中的某句话。我基本上是依据大纲,阅历把书中的重点告知学生,然后让他们自己背。不知道还有何高招。
区域地理我放到最终讲,先讲中国,后讲世界。上课的重点是画图,读图,梳理各种问题的答题点。
比较简洁的总结了以下,希望和大家针对某个问题探讨。
高三教学反思2
时间如梭,劳碌而充溢的高三教学工作已经结束,这一个学期我担当高三18班的地理教学工作,反思这一年来的教学工作感觉收获许多,特殊是对自己的教学教化理念等业务方面提高许多,当然也有一些不足之处,这在以后的工作当中还须要克服,争取取得更好的成果。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足:
这一年的教学收获:
一、重视备课上课及作业的批改。
我深知有付出就有收获,所以我在备课中体现老师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。以求让学生具备地理解题实力。
二、重视地理基础学问的驾驭。
精确、全面、敏捷驾驭考点基础学问往往是最能体现学生的解题素养,缺乏必要的学问,就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此,实力源于基础。高考不行能脱离学问去考实力,考题是对学问点的“抽样”,通过实力“组装”去解决问题。不驾驭学问,便谈不上实力,学问是实力的载体,离开基础学问,实力便成了空中楼阁,抛开基础学问,实力就成了无本之木、无源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础学问,以此培育其实力。
三、明确了高三三个阶段复****时间的支配。
高三地理复****一般为三个阶段:第阶段是按教材的依次梳理学问,形成学问网络,这是重点,一般在其次年的三月底前完成,要“扎扎实实”,不行盲目追求进度;其次阶段是专题复****打破常规的章节,对学问进行重组,寻求联系,侧重于实力的培育,时间为一个月