文档介绍：8*《我不能失信》教学设计
学****目的:
、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话.
,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,联络生活实际,和同学交流读后的感受。
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教学重点:
8*《我不能失信》教学设计
学****目的:
、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话.
,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,联络生活实际,和同学交流读后的感受。
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教学重点:
体会宋庆龄回绝父母的建议、坚持留在家里的老实守信的可贵品质。
教学难点:
引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
教学准备:布置学生寻找、搜集和宋庆龄有关的课外资料
教学方法:朗读、考虑、感悟。
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话揭题。
1。谈话交流:引导学生读课前提示,回忆几位名人,引出“宋庆龄”.
。
3。提醒课题:齐读课题,导入新课。(题目中的“我”是谁?这句话是谁说的?)
二、初读感知
,按照喜欢的方式自读课文。
(读准“耀、释、扑空"等词).
3。分自然段指名朗读检查.
,讨论疏解。
a。故事发生在什么时候?
?
c。以同桌为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么"展开交流。
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。(精品文档请下载)
三、感悟文章。
1。品析课文。
(1)读了课文,你觉得哪些地方让你佩服宋庆龄?
2。全班交流
a“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
(让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家,多么想去看看那些得意的鸽子。如此想去却不能去,说明了宋庆龄为守信誉作出的牺牲是多么的难能可贵。)(精品文档请下载)
b“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!"庆龄边说边把手抽回来.
(因为她已经认识到容许别人的事情就要坚持做到,不失言。虽然明天教小珍也行,但让她扑空回事自己对不起小珍。)(精品文档请下载)
c“不,妈妈。假设我忘记了这件事,明天见到她时,可以抱歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”
(因为她明明已经想起了却没有假装忘记,她比较老实。)
3。师:能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词?指名读,同桌读,各自读读出不同的感受。
(为难