文档介绍：口语交际《我喜欢的动物》教学设计
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?你能根据听到的声音猜出它是谁吗?(播放公鸡、猫、狗、羊的叫声,学生猜动物。)
生:是公鸡、猫、狗、羊的叫声。
师:播放故事《麻雀学做窝》导入新课,并根据故事内容对口语交际《我喜欢的动物》教学设计
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?你能根据听到的声音猜出它是谁吗?(播放公鸡、猫、狗、羊的叫声,学生猜动物。)
生:是公鸡、猫、狗、羊的叫声。
师:播放故事《麻雀学做窝》导入新课,并根据故事内容对学生进展思想教育。(做事要有认真、恒心.)
生:齐读课题《我喜欢的动物》
师:当你遇到喜欢的动物,你会怎么做?
生1:假设它没有房子的,我会帮它盖一间房子。
生2:假设我看到它受伤了,会帮它包扎.
生3:我看到它肚子饿了,我会找东西给它吃.
师:真有爱心。老师看到喜欢的动物,我会用相机拍下来,如今我把拍下来的动物照片播放给你们看看,喜欢看吗?(精品文档请下载)
生:喜欢。
师:喜欢就跟它们打打招呼吧!
生:边看边跟动物打招呼。(集体、个别、开火车等形式)
师:你喜欢什么动物?
生:小鸡、小猫、……
师:同学们都有喜欢的动物,我布置你们做动物头饰,你们都做了吗?
生:做了.
师:我知道你们都有一双勤劳的手,请拿出来让大家看看,做得真好,你告诉大家你做了什么头饰。(开火车说)
生:我做的是小鸡;我做的是小猪;我的是小猫……
师:同学们做的头饰真美丽,我们一起唱一首歌来夸夸自己的小手.
生:戴着头饰演唱《我有一双勤劳的手》
师:唱的真好听,谁能演一演你做的动物的动作或生活****性
生:我能(小猪叫声);呱呱、呱呱(青蛙的叫声):呜呜、呜呜(狼的叫声)
师:都是叫声,谁能演动作?
生:能(猴子的动作)
师:老师知道您们在一年级学了一手英语歌是写动物的叫声和动作.
生:演唱英语歌。
师:我是猫头鹰,我为自己写了一篇文章介绍自己,大家一起读一读。
生:“大家好!我是猫头鹰。我全身长着褐色带白色斑点的羽毛。我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧,而是长在正前方。我的眼睛又圆又大,很像猫的眼睛,在晚上特别亮堂,,我一般都是在夜间活动的。你们知道在晚上时谁最怕我?是啊,我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢!(精品文档请下载)
师:哪只小动物也愿意来介绍自己,跟大家交个好朋友?(评价)
师:他介绍得好吗?为什么?(从态度大方、口齿清楚、表达完好、语