文档介绍：《迢迢牵牛星》教案
课题《迢迢牵牛星》
教学目标:1、了解《古诗十九首》的内容及地位。
2、学生通过反复朗诵,了解五言律诗的节奏及其韵味,并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。
3、通过点拨,引导学生理解其思想内容,欣赏牛郎织女凄美的
《迢迢牵牛星》教案
课题《迢迢牵牛星》
教学目标:1、了解《古诗十九首》的内容及地位。
2、学生通过反复朗诵,了解五言律诗的节奏及其韵味,并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。
3、通过点拨,引导学生理解其思想内容,欣赏牛郎织女凄美的爱情故事。
重点:掌握叠词的运用及其表达效果
难点:理解其思想内容,品味牛郎织女的爱情的凄美
教法:诵读法、点拨法
学法:诵读法讨论法
课时安排:一课时
教学过程:
导入
同学们,前面我们已经学了很多爱情题材的诗歌,比如说《静女》,它描述了热恋中的
男女青年约会时的甜蜜;《氓》叙述了女主公不幸的婚姻。而今天,我们将学****另一篇爱情题材的诗歌——《迢迢牵牛星》,一起来看看这首诗又给我们描述了一个怎样的爱情故事。
好,大家把书拿出来,翻开101页,结合注释自读《汉魏晋诗三首》之《迢迢牵牛星》。
(学生自读、教师板书题目)
集体朗读
来,我们一起朗读一遍。尽可能地把诗歌所要表达的那种(离别的哀怨、相思的痛苦)情感读出来。
(集体朗读)
3、录音播放
来,我们听一下录音,看别人是怎样朗读的,大家要认真听。
4、好,大家听了这么多遍,那么这首诗写的是什么?在你看来,它抒发了一种怎样的感情?(指明学生回答)
写的是牛郎织女的爱情故事:牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事。
抒发了男女情人分隔两地的相思之苦。
精读课文,赏析品味。
一)把握诗歌内容,体会其情感。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
仰望星空,远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
迢迢:遥远的样子;皎皎,明亮的样子。河汉,银河。
提问一:诗歌第一句就点明了什么?
描写对象——牵牛、织女,引出本诗的抒情主人公——织女。
“迢迢”写出了两个人分隔异地,引出他们的爱情故事——牛郎织女的故事
引申:牛郎织女的爱情故事是我国民间四大爱情故事之一(《梁山伯与祝英台》和《孟姜女》、《白蛇传》、《牛郎织女》
)
传说天上有个织女星,还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合,心心相印。可是,天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。因此,王母便将牵牛贬下凡尘了,降生在一个农民家中,取名叫牛郎。而织女则不停地织云锦以作惩罚。  后来,织女私自偷下凡间,重遇牵牛(牛郎),两人遂结为夫妇,生一男一女。一家四口过着幸福的生活。但是王母娘娘知道后,非常生气,命令天兵天将把织女拘回天上。牛郎就把两个小孩放在箩筐里,奋力追赶织女。王母娘娘拔下头上的金钗,在牛郎织女之间一划,变出现了一条波涛汹涌的银色河川(银河),于是,牛郎在银河以南,织女在银河以北,遥遥相对,无法相见。
纤纤擢素手,札扎弄机杼。
译文:织女摆动纤纤素手,织机“札札”作响。
擢,举起、摆动。札札:织机声;素,白皙
明确:这里进一步描绘了织女织布的形象。
据说织女心灵手巧,她能用一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩,随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色。
终日不成章,泣涕零如雨。
一整天不见她织成一匹布,却见她愁容满面,泪落如雨。
章