文档介绍：《蝙蝠和雷达》
《蝙蝠和雷达》基于标准的教学设计
教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版
内容来源:小学四年级《语文(下册)》第三组
主题:大自然的启示
课时:共2课时,第一课时
授课对象:四年级学生
《蝙蝠和雷达》
《蝙蝠和雷达》基于标准的教学设计
教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版
内容来源:小学四年级《语文(下册)》第三组
主题:大自然的启示
课时:共2课时,第一课时
授课对象:四年级学生
主备人:张伟俊/荥阳市第一小学
副备人:袁建萍/荥阳市第一小学
目标确定的依据
对学****汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的好****惯,能借助工具书理解词语
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。略读课文,了解故事梗概,能简单描述。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真,耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气语调适当。
教材分析
《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册第三组课文中的一篇科普知识短文。本组课文以“大自然的启示”为主题,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。本课学****重点是读通课文,能抓住文章主要内容并能说出来。理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。
学情分析
对于四年级学生来说,识字写字能力基本形成,能通过自学读准字音,识字写字难度不大,书写上有一定速度,但在美观上需要指导。
在四年级上学期第二单元“观察与发现”,第七单元初步学****了一些学****br/>环节一
借助图片
导入新课
活动一
1、出示蝙蝠和雷达的图片,学生观察,说一说对它们的了解。
2、思考:两种不同的事物,他们之间究竟有什么联系呢?今天我们来一起学****第11课,齐读课题。
能说出了解到的蝙蝠和雷达的知识。
板书课题
课文的方法,比如:结合课下注释、借助工具书联系上下文,但是
对于文中一些专有的科
认识7个生字,正确读写词语“蝙蝠、清朗、捕捉、避开、敏锐、铃铛、荧光屏”等词语。
环节二
初读课文
了解大意
活动一
,画出不认识字词,不理解的词语,初步感知文章内容。
,学生自由读,指名读,再齐读。
、指名读,读准生字字音。
(评价目标一)
评价标准:学生能够读准确,读正确。
1、指导读课文,提醒孩子认真阅读。
2、提问学生重点字词的读音,书写。
3、指导学生书写,提醒易错字:“蝙”“蝠”“蝇”“揭”
4、提出不理解的词语,师生共同解决。
书写工整,书写正确。
能借助工具书或联系上下文理解词语。
(评价目标一)
评价标准:书写工整、书写正确。
3、巡视教室,注意指导学生书写。
(完成目标一)
自由读课文,用自己的话说说课文的主要内容
环节三
再读课文
概括内容
活动一
大声的朗读课文,把课文读正确,读流畅。
大声朗读课文,读通顺,读流畅。
老师巡视
活动二
用自己的话说说课文的主要内容
2能抓住关键词,说出自己的理解。
(评价目标二)
评价标准:把握主要内容,讲述流畅,大方。
指导学生交流课文大意,
活动三
根据学生说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
(完成目标二)
指导学生概括文章主要内容的方法
布置作业
活动一课堂小结
。
:《电子蛙眼》
附:板书设计
11蝙蝠和雷达
蝙蝠蝇荧揭
反思与评价
:
目标一:
目标二:
目标三:
:
《蝙蝠和雷达》基于标准的教学设计
教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版
内容来源:小学四年级《语文(下册)》第三组
主题:大自然的启示
课时:共2课时,第二课时
授课对象:四年级学生
主备人:张伟俊/荥阳市第一小学
副备人:
目标确定的依据
对学****汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的好****惯,能借助工具书理解词语
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。略读课文,了解故事梗概,能简单描述。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思。
乐于参与讨论,敢于发表自己的