文档介绍：六年级上册语文课文知识点掌握
1。《山中访友》的作者__李汉荣_体裁是_散文_。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。
把老桥比喻为“德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(在它们走向泥土的途中,我加入了短暂而别有深意的仪式;,捧起一块石头,……)“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。正如诗句:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”
2。《*山雨》的作者是____________体裁是(抒情散文)按(雨来、雨中、雨后)的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受。运用(比喻),(拟人)的修辞手法。,描绘出山雨带来的(音韵)美和(色彩)美,表达了作者对山雨的(喜爱)之情。
3。《草虫的村落》的作者是_________体裁是(散文)。作者发挥丰富的(想象),运用(比喻),(拟人)的修辞手法。草虫的村落的特征是(多姿多彩、富有情趣。)
4。《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受。采用先(概括) 后(描写)描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分(山野、水野、动物野、游人野)四个方面进行具体描写。
5《詹天佑》以(人物名字)为题,讲了他主持修筑(第一条)完全由我国的工程技术人员(设计、施工)的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序,从(勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)三个方面来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的(爱国精神)贯穿全文。文章的中心句是(詹天佑是我国杰出的爱国工程师)。
“还没有出世”意思是:外国人嘲笑中国还不没有能够修筑京张铁路的优秀工程师。课文这样写反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。“大概、差不多……工程人员之口。”表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。“遇到困难,他总是想……”表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。设计“人”字形线路是詹天佑卓越创造才能的体现。课文最后一句与首句呼应。
6《怀念母亲》的作者是(季羡林),课文以(回忆)的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样(崇高的敬意和同样真挚的爱慕)。借助(日记、散文)摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7《彩色的翅膀》以(小昆虫)为线索,“我“随小高上岛一路的(见闻)为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用(插叙)的叙述方法。结尾点题。
8《中华少年》这是一首(朗诵诗)。·演讲稿的特点:(针对性)、(可讲性) 、(鼓动性)。第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动。在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工。长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风
9、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫·托尔斯泰)的短篇小说。  他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。环境描写的作用:(地扫得干干净净……闪闪发亮。衬托出桑娜的勤劳与善良。)(她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做……刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦妇女形象。)
渔夫的神态动作说明他与桑娜一样,有一颗宁可自己受苦也要帮助他人的高尚的心。