文档介绍：某第四小学学校落实“双减”政策加强课外读
物管理实施方案
为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进
校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人
功能,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》
(以下简称《办法某第四小学学校落实“双减”政策加强课外读
物管理实施方案
为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进
校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人
功能,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》
(以下简称《办法》),结合本校实际,制定本方案。
一、指导思想
为了认真落实国家教育部“双减”政策,进一步做好中
小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,减轻中小学
生过重课业负担,营造有利于学生健康成长的环境,让学生
的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,家校共育,标本
兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,我校结合自
身的实际情况,制定出台了此方案。
二、实施原则
(一)导向性与积极性原则。
坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取
向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚
持“五育”并举,围绕核心素养,满足中小学生德育、智育、
体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教
育。课外读物选材要积极向上,体现主旋律,重点宣传“......”思想,传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精
神,彰显家国情怀与法治意识。
(二)坚持育人为本,方向正确。
课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求,
要严把政治关,树立正确的价值导向,助力学生成为有理想、
有本领、有担当的时代新人。
(三)适度性。
教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、
控制数量。
(四)全面性。
坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素
养,紧密联系学生思想、学****生活实际,满足中小学生德
育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面
发展素质教育。
三、工作目标
管理机制,完善管理制度,落实责任,强化措施,加强校园
课外读物选取的监管,、
有效,,培养学生的阅读****br/>惯,促进校园课外阅读的健康发展,以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀,促进阅读对语文教学的助推作用,秩
序井然,有力推进我校的教育教学活动。
四、课外读物管理具体要求
(一)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组
织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学
科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点
评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把
关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹
数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
(二)加强排查,确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良
图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排
查图书室书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借
阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现
不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班
要通过家长会、家