文档介绍：教科版六年级上册
电和磁
导入新课
奥斯特,全名汉斯·克里斯蒂安·奥斯特(—),丹麦物理学家、化学家。
导入新课
1820年,奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。教科版六年级上册
电和磁
导入新课
奥斯特,全名汉斯·克里斯蒂安·奥斯特(—),丹麦物理学家、化学家。
导入新课
1820年,奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。就是这个发现,为人类大规模利用电能打开了大门。
他发现了什么呢?
这节课我们一起来做一做他的这个实验。
探究实验
组装一个点亮小灯泡的电路
组装一个电路,电流是从电池的正极开始,依次流过电路再流回负极。
探究实验
指南针
指南针有南北两极,有指示南北方向的性质。
认识指南针
探究实验
实验名称
实验材料
实验步骤
探究的问题
通电直导线使指南针发生偏转的实验
指南针、电池、导线、灯泡、开关
通电线圈和指南针
组装一个通电线路,在下方放上一个指南针,把电路中的导线拉直靠在指南针的上方,与磁针的方向一致。反复做几次。
接通电流后指南针有什么变化?断开电流后有什么变化?
探究实验
注意事项:
注意线路的短路。电源短路是指在电路中,电流不流经用电器,直接连接电源正负两极。电路短路,电流很强,电池会很快发热。所以只能接通一下,马上断开,时间不能长。
探究实验
实验过程
探究实验
发现:
把拉直的导线靠近小磁针上方,接通电流,指南针的指针方向偏离了南北方向;断开电流,小磁针恢复南北方向位置。
探究实验
实验次数
现象
第一次
不通电
通电
第二次
不通电
通电
第三次
不通电
通电
实验记录(一)
探究实验
小结:
把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致,接通电流,磁针偏转。电流越大,偏转的角度越大,最大是90度。断开电流,磁针复位。
探究实验
通电线圈与指南针
实验名称
实验材料
实验步骤
探究问题
通电线圈使指南针磁针发生偏转的实验
指南针、电池、导线
在三根手指上绕线圈,线圈的大小能套在一般大小的指南针盒上,大约绕10圈。
给线圈同上电流,线圈会发生磁性吗?
试一试,线圈怎么放,指南针发生偏转的角度最大。
探究实验
通电线圈缠绕方式
探究实验
实验过程
探究实验
线圈位置
偏转情况
在指南针的上方
我们的发现:
实验记录(二)
线圈立着放,用线圈的平面靠近指南针,或者把线圈靠在指南针上时指南针偏转幅度最大。
探究实验
小结:
通电线圈可以产生磁性,会发现线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大。
探究实验
做一个检测电流的测验器
在检测一节废电池有没有电之前,可以借用通电线圈和指南针来进行检测。
拓展延伸
人们把电磁场与导体的相互作用而产生的现象称为电磁感应。奥斯特在1820年发现电流的磁效应,揭示了电与磁的联系。1831年法拉第发现通电线圈在接通和断开的瞬间,能在邻近线圈中产生感应电流的现象。
拓展延伸
电磁是物质所表现的电性和磁性的统称,如电磁感应、电磁波、电磁场等。所有的电磁现象都离不开磁场,而磁场是由运动电荷产生的。
课堂总结
电流可以产生磁性,磁性可以使指南针的磁针发生偏转。
当堂检测
一、填空
,丹麦科学()让通电导线靠近指南针,发现(),这为人类大规模利用电能打开了大门。
()和()可以做成电流检测器来检测电池是否有电。
奥斯特
指针发生了偏转
线圈
指南针
当堂检测
二、选择
()发现了电磁
感应现象。
()。
B
C
家庭作业
课后,查阅关于电和磁的一些相关知识。