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中班科学活动手上的线条教案反思
中班科学活动手上的线条教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,开展幼儿仔细观察的能力,探索复制指纹的方法,萌发多样探索
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中班科学活动手上的线条教案反思
中班科学活动手上的线条教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,开展幼儿仔细观察的能力,探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看手上的线条教案吧。
设计思路:
我们的身体是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:手指上的线叫什么呀但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原
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那么,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
活动目标:
1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,开展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程:
1、提问交流:
1〕请罗宜家提出自己原先的问题。
2〕引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样
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2、操作体验:
1〕讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看
2〕幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比拟:
1〕介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。
2〕引导幼儿仔细观察比拟,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
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