文档介绍：大学生职业素质拓展
李杲昕
国家高级职业指导师
国际劳工组织KAB创业讲师
教育部创业导师
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每桶四美元先生的故事
思考:
这个故事说明了什么?
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第一节职业素质概述
素质体系模大学生职业素质拓展
李杲昕
国家高级职业指导师
国际劳工组织KAB创业讲师
教育部创业导师
******@
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每桶四美元先生的故事
思考:
这个故事说明了什么?
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第一节职业素质概述
素质体系模型
职业素质的构成
第二节大学生必备的职业素质
职业技能
职业道德
职业情绪
第三节职业素质拓展
沟通能力、团队合作能力、时间管理能力、情绪管理能力
目录
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素质
狭义:个人禀赋,遗传而来
1973年,美国哈佛大学著名心理学家大卫·麦克兰德(DavidMcClelland)发表了《测量素质而不是智力》一文,批评了以往的智力和能力测试倾向测验,主张用素质(competency)测试来预测一个人未来的绩效。
广义:competency“能力”、“胜任力”、“才干”
素质是判断一个人是否能胜任某项工作的起点,是决定区分绩效好坏差异原因的个人特征总和。它是在人的先天生理基础上,受后天的教育训练和社会环境的影响,通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
第一节职业素质概述
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素质的构成要素
第一节职业素质概述
素质要素
定义
内容
技能
指一个人能够完成某项工作所具备的能力
如表达能力、组织能力、决策能力、学习能力等
知识
指一个人对于某特定领域的了解
如管理知识、财务知识、文学知识等
角色定位
指一个人对职业的预期,即一个人想要做什么
如管理者、专家或教师
价值观
指一个人对事物是非、重要性以及必要性等的价值取向
如合作精神、献身精神及集体观念等
自我认知
指一个人对自己的认识和看法
如自信心、乐观精神及自我反省意识等
品质
指一个人持续而稳定的行为特性
如正直、诚实、责任心及果断等
动机
指一个人内在的自然而持续的想法和偏好,驱动、引导和决定个人行动的因素
如成就需求、人际交往需求、影响力需求、团队意识及竞争意识
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素质体系模型
显性素质
潜在素质
第一节职业素质概述
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职业素质的含义
职业+素质=满足职业生涯需要的一种特定素质。
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。
基本特征:
(特殊性、独特性)
职业联想小练习
(可开发性)
第一节职业素质概述
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职业素质的构成
包含职业意识、职业理想、职业道德、职业能力、职业心理、职业交往、职业礼仪、创新素质等,根据素质在人的职业活动和行为中的作用、功能和地位来分析,我们将职业素质进行整合。台湾学者周仁铖、徐恺在对世界500强企业员工职业素质研究的基础上,归纳出一个完整的职业素质构成模型。
第一节职业素质概述
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第一节职业素质概述
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职业素质构成要素分析
(1)职业化理念:职业化心态和信念、职业化品质、职业道德、职业化情绪管理
(2)目标计划:目标设定、目标计划、目标实施、目标反馈
(3)时间管理:意识、分析、计算、实施
(4)沟通协作:沟通的意义在于传播与理解,达成一种共性的过程。与上级、平级、团队协作。
(5)创造性思维:系统思维、发散思维、整合思维、逆向思维、聚焦思维、归纳思维
第一节职业素质概述
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当代大学生必备的职业素质
职业技能
职业道德
职业情绪
第二节大学生必备的职业素质
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(一)职业技能
人的技能可以分为:
知识性技能
可迁移技能。
可迁移技能,重点介绍:
①沟通能力;
②团队合作能力;
③时间管理能力。
第二节大学生必备的职业素质
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(二)职业道德
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则,是社会道德的重要组成部分,是社会道德在职业活动中的具体表现,是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。
对当代大学生来讲,表现为——
要有事业心、责任感;
要爱岗敬业、乐于奉献、讲求诚信。
第二节大学生必备的职业素质
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送给大家两个字——“慎独”
《礼记·中庸》:道也者,不可须臾离也,可离非道也。事故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。
第二节大学生必备的职业素质
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(三)职业情绪
简单来讲,职业情绪就是职业情商。
职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现。
职