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部编版一年级语文下册《4猜字谜》教学设计课后反思
《部编版一年级语文下册《4猜字谜》教学设计课后反思》这是一篇一年级下册语文教案,本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式,使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察,这要比教师
部编版一年级语文下册《4猜字谜》教学设计课后反思
《部编版一年级语文下册《4猜字谜》教学设计课后反思》这是一篇一年级下册语文教案,本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式,使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察,这要比教师的客观描述效果好,同时能检验学生书写汉字的能力。
部编版小学一年级语文下册《4猜字谜》教学设计课后反思4 猜字谜教案设计设计说明《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在读读,想想,猜猜,写写的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。、字卡、词卡。(教师)。(学生)课时安排1课时。教学过程一、:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面,你们猜出来的答案叫什么?(谜底):猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。二、读文识字(一)初读课文。。要求学生仔细听,听准生字的字音。:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。。教师相机正音。(二)随文识字。★学习第一则字谜。。。。、遇、喜、欢、怕,认识又字旁。(1)指多个学生领读词语:相遇 喜欢 最怕(2)同桌互读三个词语,并分别用相遇喜欢和最怕说话。(3)学生用相遇喜欢和最怕说话,教师相机指导。(4)导学:谜语中说的是谁和谁相遇?什么喜欢什么?什么最怕什么?(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导:①相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。②喜可以用猜字谜扩词等方法识记。。(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?(2)男女生赛读第一则字谜。。(1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。★学习第二则字谜。。、互、令、动、万、纯、净。(1)指多个学生领读短语。互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话,教师相机指导。(4)导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?(5)引导学生小组内认读生