文档介绍：2022《狐狸分奶酪》教案
《狐狸分奶酪》教案1
教学目标
“捡、酪”等12个生字,会写“奶、吵”等8个生字。
、流畅地朗读课文,把这个故事复述出来。
。
《狐狸分奶酪》教案
《狐狸分奶酪》教案1
教学目标
“捡、酪”等12个生字,会写“奶、吵”等8个生字。
、流畅地朗读课文,把这个故事复述出来。
。
,不计较的美妙品行。
重点:学****生字词。
难点:理解熊的形象,狐狸的狡猾诡辩。养成孩子信任队友的****惯,和不斤斤计较的美妙品行。
教学打算生字词卡片、小蛋糕图画。
课时支配2课时
第(1)课时
教学步骤教学内容
一、新课导入
。上次我们学****了《狐假虎威》,请同学描述一下它的形象。
,一起看看它又做了什么事。(板书:狐狸分奶酪)
。
二、整体感知
,借助拼音读准生字的音,把语句读通顺。
。
(1)出示生字卡,请学生认读。
(2)识记生字。
(3)指名分段读课文,纠字音。
(4)齐读课文
三、字词辨音
“捡、俩、瞧、便”。
。
“捡、拌、便”为前鼻音;“帮、嚷、剩、整”为后鼻音。老师要重点教读,以便学生分清。
3.“吵嚷”为三声“吵吵嚷嚷”为一声。
四、字词辨形
1.“奶、吵、仔、咬、始”为左右结构、书写从左到右,左右两部分大小要细致视察,“仔、吵、咬”左小右大。“奶、始”左右等大。
2.“急、第、公”上下结构,书写依次从上到下,重心稳。
五、范写指导
。
。
六、课外作业抄写本课生字词。
第(2)课时
教学步骤教学内容
一、复****导入
。
。
二、语段阅读
(一)学****课文第1自然段。
介绍故事的主要人物和事务(小哥俩因为奶酪而拌嘴)
(二)学****课文第2~9自然段。
介绍故事的另一主要人物狐狸他“关切”小哥俩,要替两位做“公允”的安排。
第2自然段,过渡段,引出狐狸。
第3~4自然段,狐狸问清缘由。
第5~9自然段,狐狸分奶酪的详细过程。
“那半块大一点儿。”和“没咬过的那半块又大了一点儿。”可知这是一只狡猾的狐狸,它有意咬得不匀称,也可知小哥俩的斤斤计较和让他人替自己做确定(让狐狸为他们分奶酪)的错误举动。
最终狐狸吃完了整块奶酪,奸计得逞。可知太过计较不信任自己的挚友会让坏人有可乘之机。
(三)学****课文第10~11自然段
第10段揭示了结果,但局面已经形成,生气也无济于事。
第11段,狐狸“笑”可见它奸计得逞。“谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。”可见“坏人”的诡辩之厉害,做了坏事还一副我是为你们好的模样。也与第6和第8段“半块大一点”,“半块又大一点”的斤斤计较的行为形成呼应。“可公允啦!”再次提示我们不要斤斤计较,不然将会失去“整个奶酪”。
三、文章脉络
一、(第1自然段)小哥俩捡奶酪,想公允分
二、(第2~9自然段)狐狸加入为他们分奶酪
三、(第10~11自然段)写分奶酪结果,失去了整个奶酪
四、文章脉络
(续)揭示了太过斤斤计较只会失去更多的道理。也提示我们要信任自己的挚友,不要让狐狸这种人有可趁之机。
五、课外作业完成课后****题
板书
19狐狸分奶酪
捡奶酪—熊哥俩拌嘴分奶酪—熊哥俩斤斤计较狐狸吃光奶酪
《狐狸分奶酪》教案2
教案设计
教学目标
“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字,会写“起先、过来”等5个词语。
,读懂故事内容,能对狐狸的说法做出推断,初步表达自己的想法。
“起先、起始”等词语。
教学重点
分角色朗读课文。读懂故事内容,能依据课文内容绽开探讨,揣摩故事中人物的真实想法,对狐狸的说法做出推断,初步表达自己的想法。
课前打算
老师打算:
、熊弟弟、狐狸的头饰,教具“奶酪”和相关课件。
《狐狸和乌鸦》。
学生打算:
,自主朗读课文,标注自然段序号。
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课时支配
2课时。
教学过程
第一课时
板块一揭示课题,引入新课
活动1谜语引入,激发爱好