文档介绍：2022《语文园地八》教学反思
《语文园地八》教学反思1
教学目标:
1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象,创设情境写句子。
4、探究发觉汉字偏旁与词意的联系。
2022《语文园地八》教学反思
《语文园地八》教学反思1
教学目标:
1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象,创设情境写句子。
4、探究发觉汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗,培育阅读爱好。
教学重难点:
重点:发觉汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、偏旁部首与字意
(一)识字加油站
1、出示生字卡,老师领读生字,学生跟读。
2、开小火车读生字,检查生字认读状况。
3、把生字带入词语中,学生自由读词语,一个词语读三遍。老师指名读词语,校音指导。
4、老师:这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你细致视察字形特点,说说你的发觉。
指导:“金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字都与水有关;火字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。
(二)我的发觉
1、出示第一组字“神、祖、礼、福”,学生字形视察这组字,说说你有什么发觉。
指导:这一组字都是“礻”字旁,都与般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。
2、出示其他三组字。小组探讨,说说你有什么发觉。
3、指名小组代表,说出自己小组的探讨结果。
指导:“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水,都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁,都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字,都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不相识的字时,可以通过分析字的偏旁结构来揣测字意,从而理解这个词或者句子的意思,要学会归纳总结,找到汉字的共性和特点,以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用
1、出示关于时间的词语,学生自由读词语。
2、理解词意。老师出示相关语境,让学生来选词填空。
3、老师讲解几个较难理解的词语。示例:缓缓,表示很慢,不慌不忙。
4、相近词辨析。区分两个意思相近的词语,在运用中,要改变多样,不要重复运用几个一样的词语。
5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话,并写在自己的练****本上。
6、老师巡察指导,对于运用不当的词语要加以讲解。
7、出示列句:最终一个太阳胆怯 极了,慌惊慌张地躲进大海里。
指导:胆怯 极了才会慌惊慌张的。
创设情境:李明杰迟到了会怎么样?(焦急)李明杰来学校太早了会如何?(悠然)
8、依据老师创设的情景,把句子补充完整。
李明杰___________________,___________________跑进了教室。
学生在;练****本上写,老师巡察指导。
其次课时
一、《舟夜书所见》
(一)创设情境,解读诗题
1、师:同学们,你们知道吗?清代诗人查慎行常常畅游于山水之间。他饱览过多数奇观异景。一个安静的夜晚,游玩了一天的他独自坐在船上休息,没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发,提笔写下:舟夜书所见(板书课题)
2、师:听了老师的介绍,同学们也预****了,你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?
师:是什么时候的景色呢?
师:对,夜晚诗人坐在船上写下了美景。来,一起读读诗题!
3、齐读课题
(二)品尝诗歌
1、究竟作者看到了怎样的景色?(抓“理解重点词句”与“理解”的途径,主要有:联系上下文,查字典,结合生活实际等等)
2、小组合作学****br/> 3、全班沟通。
(出示课件:前两行及配图)指名读,多指名,说说重点词语,谈谈自己体会。
(出示课件,后两行及配图)方法同上。指名读,评价,小组读。
4、全班齐读古诗,尝试背诵。
5、全班齐背古诗。
二、我爱阅读
(一)导入:
今日要学的课文《李时珍》讲的是我国闻名的医学家和药物学家的故事。同学们仔细读读课文,留意读准字音,再想想每个自然段的意思。
1、李时珍从小立下什么志愿?他立志学医的缘由是什么?
2、起先父亲同意李时珍学医吗?为什么?后来怎么才同意的?
3、读读其次、三自然段,体会体会,小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》
4、李时珍为什么决心重新编写药物书?旧的药物书有哪些缺点?旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果?
5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书,怎样的药物书才是完善的药物书?
6、为了编写一部完善的药物书,李