文档介绍：课时题目:了解建筑构造
一、设计理念
基于现代教育思想和教学理念,充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境,通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、强化互动方式、注重过程评价等手段,引导学生自主学习,激发学生学习兴趣,突出课时题目:了解建筑构造
一、设计理念
基于现代教育思想和教学理念,充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境,通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、强化互动方式、注重过程评价等手段,引导学生自主学习,激发学生学习兴趣,突出综合职业能力,让学生在真正体验“先学后教、以学定教”的教改理念。考虑到当前中职学生的学习现状,教师在引导的基础上,应积极鼓励学生大胆交流与展示,重视课中动态生成。对于重点内容,教师应精讲,确保课堂教学效果。
二、
(1)学生掌握建筑的含义、要素及分类和民用建筑等级。
(2)掌握建筑构造的组成,了解建筑构造设计原那么。
(3)掌握建筑构造影响因素。
,能力目标
(1)能正确理解建筑含义和区分建筑物分类。
(2)能正确认识建筑构造的组成。
(3)能正确把握建筑构造设计的原那么和建筑构造的影响因素。
.情感目标
(1)让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦。
(2)培养学生仔细、严谨的工作作风。
(3)懂得热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想情感,激发学习的兴趣。
三、:建筑的等级分类及建筑的基本构造组成。
.教学难点:建筑构造的影响因素及设计原那么。
四、:创设情境,任务驱动,媒体运用,强化考核。
.学法方面:自主探究,团队协作,注重实践,反复训练。
五、教学准备教材课件、前置任务和评价考核;
六、:2课时;
.实践教学:2课时;七、教学实施建议
任务一正确认识建筑的基本构成要素
要求:学生通过图片的讲解,小组讨论总结建筑构成要素间的关系,完成学生作业本上作业。
一、建筑的构成要素
建筑是人类为满足日常生活和社会活动而建造的。包括建筑物和构筑物。建筑物是为人们生产、生活或其它活动提供场所的建筑,如住宅、医院、学校、办公楼、厂房等。构筑物是人们不在其中活动的建筑,如水塔、烟囱等。
总结人类的建筑活动经验,构成建筑的主要因素有三个方面:建筑功能、建筑技术和建筑形象。
1、建筑功能是指建筑物在物质和精神方面必需满足的使用要求。不同类别的建筑具有不同的作用要求。例如交通建筑要求人流线路流畅,观演建筑要求有良好的视听环境,工业建筑必须符合生产工艺流程的要求,等等;同时,建筑必须满足人体尺度和人本活动所需的空间尺度;以及人的生理要求,如良好的朝向、保湿隔热、隔声、防潮、防水、采光、通风条件等。
2、建筑技术是建造房屋的手段,包括建筑材料与制品技术、结构技术、施工技术、设备技术等,建筑不可能脱离技术而存在。其中材料是物质基础,结构是构成建筑空间骨架,施工技术是实现建筑生产的过程和方法,设备是改善建筑环境的技术条件。
3、建筑形象构成建筑形象的因素有建筑的体型、内外部空间的组合、立面构图、细部与重点装饰处理、材料的质感与色彩、光影变化等。
建筑的三要素是辩证的统一体,是不可分割的,但又有主次之分。第一是建筑功能,起主导作用;第二是建筑技术,是到达目的的手段,