文档介绍：《守望教育》读书心得
《守望训练》读书心得《守望训练》读书心得
是听人说起《守望训练》这本书后才去翻阅它,读后曾与人沟通过自己的所思所想。近日间或得空再读案头上的《守望训练》一书,掩卷之余,总感觉应当写点什么,抒发心中之体会与感受。恰逢
《守望教育》读书心得
《守望训练》读书心得《守望训练》读书心得
是听人说起《守望训练》这本书后才去翻阅它,读后曾与人沟通过自己的所思所想。近日间或得空再读案头上的《守望训练》一书,掩卷之余,总感觉应当写点什么,抒发心中之体会与感受。恰逢学校要求每位教师撰写读书心得,便坐在案前,敲击键盘,留下以下文字做读后之感。他日若另有心得,再作补充。
读到一本好书是不简单的,读到一本能产生共鸣的好书是令人快乐的。而在这喧嚣功力的社会,还有一批像刘教授这样沉静思考的人是值得庆幸的。我知道我们都是平凡的人,但刘教授有着非同寻常的境遇,干着非同寻常的事业。他之所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境地。也的确说明白教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
书中对道德训练的阐述,用的标题虽然是”教化的困惑”,表达了刘教授对道德训练沉重的忧思和对训练问题简单性思索的审慎,但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在”关注我们时代的伦理觉悟”、”走向人对人的理解”、”道德训练:从敬重日常生活的德性品行开头”等篇目中,我们看到了想要阐述的:道德训练是以人为本的训练,训练目标要下移、内容要贴近实际、实行的方式要适合孩子。特殊是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法,值得我们借鉴。
书中讲到,我们每个人都在经受着一个一个的训练大事,我们的训练生活就是由一个一个的训练大事积存而成的。正是那些活生生的训练生活故事,有意无意的影响着学生,也影响着我们自身在训练生活中的生存状态。从这段话中,我们可以深刻体会到,训练叙事就是叙述我们训练生活的故事,叙述那或隐或显地蕴涵着训练意义的故事,那影响着学生和我们自身生命的微小脉络就可以在故事叙事的过程中清楚地呈现出来,同时,也绽开我们的训练生活如何进展与改善的可能路径。我想这一点很多教师读很有体会。每当有学生犯错误时,我们时不时的用自己经受过的事,或是自己遇见过的事对学生进展思想训练,这就是应用了训练叙事的方法。训练叙事就是一扇翻开我们的心灵通向训练生活的意义世界的门扉。
刘教授所说的教师做差生的转化工作犹如医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在训练差生中才能提高自己的工作水平。这一熟悉应当说也是特别独特、耐人寻味、给人启发的。在我自己的训练教学过程中,我也能体会到,虽说在教学中我们对后进生确实也很关怀,但能够像刘铁芳教师对待万同这样对待一个学生,说实话,我做不到。我们看到转化一个差生究竟有多难,更看到了一个为人师者的爱心、急躁和信念,无论朝着哪个方向,都牵动着教师的心,而他身上所表达出的反复,足以考验天底下最有急躁的人。
在这一篇中还讲到了教师的成长。叶澜教授曾提出,教师的训练