文档介绍：《小学数学新课标》学****体会
通过新课程标准的学****使我对新课程标准的根本理念、课程目标和内容、教学观念和学****方式等有了进一步的了解。感受最深的是新课标课程目标的变化,在根底学问和根本技能“双基”的根底上,增加了根本思想、根本活动阅历。由原
《小学数学新课标》学****体会
通过新课程标准的学****使我对新课程标准的根本理念、课程目标和内容、教学观念和学****方式等有了进一步的了解。感受最深的是新课标课程目标的变化,在根底学问和根本技能“双基”的根底上,增加了根本思想、根本活动阅历。由原来过多地关注根底学问和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观,注意学生的全面进展。面对新课程改革,我们必需转变教育观念,真正熟悉到了新课改的必要性和急迫性。下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会:
一、自主探究与合作沟通
动手实践、自主探究与合作沟通是学生学****数学的重要学****方式,而实践证明,小组合作互动学****更是一种有效的学****形式,通过合作学****不仅可以学到课本上的学问,更重要的是培育学生的合作意识和参加意识,使学生学会与他人合作的方法,进而熟悉自我、进展自我,充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培育了他们自主学****的力量,满意了他们的胜利欲,从而让学生享受学****数学的欢乐。
二、动手试验操作
学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验,从中感悟并理解新学问的形成和进展,体会数学学****的过程与方法,获得数学活动的阅历。它是学生参加数学活动的重要方式。教师要从直观到抽象的思维的熟悉规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必需经受每一个操作活动。工作总结还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合,实行边说边操作,边争论边操作等方式,让手、脑、口并用,在操作和直观教学的根底上准时对概念、规律等进展抽象概括。
三、留意运用现代信息技术帮助教学。由于运用信息技术,有利