文档介绍：《写意画——竹子》教学设计
教学目标:
 1、了解竹子的绘画方法及技巧。
 2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构,培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
3、感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学****中国画的兴趣增强民族自豪感。
教学重点:
1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
教学难点
1、竹子的生长规律及形态变化。
2、竹叶的浓淡变化。
教学方法:     欣赏   评述  练****br/>教学准备:  
师:电脑、电脑课件、教科书
生:课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具
教学过程:                                   
一、导入阶段:
今天在讲课之前,老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么?(学生回答)  师:宋朝一个人特别善于画竹子,当时苏轼说他所以画得好,是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样,因此得“胸有成竹”之说,后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意,有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划,这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学****画竹子。               
二、讲授新课
    我们先来欣赏一幅竹子的图画,同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分?(竹竿、竹枝、竹叶)     
接下来我们一起学****竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。   
1、竹竿
    竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生:越往上越长)  因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。              
绘画时节与节之间留出小的空隙,竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处,我们可以把连接处的形状看成一对单引号,这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平行。
观看竹竿的绘画片段。学生讨论提出问题
2、竹枝
小竹枝生于节与节之间的连接处,上下竹节的竹枝左右交错生长,发枝处可生一枝也可生多枝,根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代清楚生长规律。
如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。学生讨论提出问题
3、竹叶
   竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的质感,而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括,也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶,并给予它一定的动态,将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。
表现茂密的竹叶时,开始