文档介绍：古诗鉴赏教案
古诗鉴赏教案
鉴赏诗歌的语言
考点链接
1、从艺术效果的角度理解炼字艺术。
2、赏析诗眼。
3、鉴赏诗歌的语言风格。
累计课时
教学重点
同上1、2教学难点
解题指导与实践演练。教学方法
讲解练****br/>点拨古诗鉴赏教案
古诗鉴赏教案
鉴赏诗歌的语言
考点链接
1、从艺术效果的角度理解炼字艺术。
2、赏析诗眼。
3、鉴赏诗歌的语言风格。
累计课时
教学重点
同上1、2教学难点
解题指导与实践演练。教学方法
讲解练****br/>点拨
课时安排
3教学环节:师生活动预设
个性化
批注一、
点击考点
诗词是语言的艺术,诗词丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现
的。诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美,更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。鉴赏诗词语言,就是要了解诗词语言的特点,并借助诗词的语言进一步领悟诗词的精妙之处。
分析诗词语言的妙处,除了理解诗词语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗词表情达意的语言特色。从多年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括三个方面:炼字、诗眼和语言风格。
二、专题研讨:
〔一〕炼字
【知识储藏】参看一轮资料P106,结合典型例句了解诗歌的炼字艺术。
【常见设问方式】
?请简要赏析。
,你认为它好在哪里?
?请简述理由。
。
?
,你认为哪个字更恰当?为什么?
【例题分析】 (2022·福建高考)阅读下面的诗歌,完成后面题目。
送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
选自?宋诗精华录?[注] ①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
请简要分析首句中“绿〞字的妙处。(2分)
[解析] 这是一首送别诗,诗人送别友人前往蜀地。首句“春风入树绿〞点明送别友人的季节是春天;这一句中“绿〞字使用得非常好,由此可联想到诗句“春风又绿江南岸〞中的“绿〞。这里的“绿〞兼具形容词和动词的功能,可理解为使动,春风“使树绿〞,展示了一种动态美,把无形的“春风〞形象化,生动传神地表现了春风吹到树上树就绿了的奇妙动态变化,表现了春风的活力、春天的勃勃生机。
又是一年春风吹绿树木、春归大地,诗人想象着何遁山人的家中,孩童遥望柴门盼望亲人归去,想象着友人回到家中见到春燕、浣洗衣衫的情景,因而“绿〞字为全诗增添了韵味。
[参考答案] “绿〞字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。
[解题指导]
步骤一:解释该字的含义(表层、深层);
步骤二:结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象;
步骤三:指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字,有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人);
步骤四:适当展开想象,说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
如果是比拟赏析题,那么要从以下角度考虑:①从修辞手法的运用上进行比拟,看哪种手法更有表现力;②联系诗歌描写的情景进行比拟,看哪种用语更符合语境;③从表达思想感情上进行比拟,看哪些用语更能准确表达作者当时的思想感情。
【课堂演练】
完成一轮资料P107练****题
【解题指导与小结】
1、结合诗句理解该字的妙处。
2、按步骤作答:释字义——明手法、析景象——析效果和情感
〔二〕诗眼
所谓“诗眼〞,是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。有时是诗中最精练传
神的一个字,有时是全篇最精彩和关键性的句子,是一首诗词的主旨所在。
[知识储藏] 参看一轮资料P107,结合典型例句了解诗歌诗眼的作用。
“诗眼〞大致分为两类:
一是表现为一首诗思想的凝聚点,揭示诗的主旨,这是全诗的诗眼。找到了它就等于抓住了诗的中心。如?赠汪伦?:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。〞这首诗主要写友情,但是它突出的却是一个“深〞字,以水之深寓情之深,既形象又浪漫,既夸张又恰当地流露出了对汪伦情谊的赞美。所以“深〞是诗眼。
二是诗中最精练最传神的词语,或增强诗歌的形象性,使诗歌充满情趣,给人以丰富的想象;或使诗意更精确,或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。如杜甫的?江畔独步寻花?:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。〞“满〞和“压〞就是诗眼。
[常见设问方式]
?请作简要分析。
,本诗诗眼是某某字,你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。