《简单电路》教学设计.doc

文档介绍：《简单电路》教学设计
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3.《简单电路》教学设计
一、教学内容:
教科版小学科学四年级下册第一单元第3课《简单电路》
二、教材分析
《简单电路》是义务教育课程标准实验教材四年级科学下册第一单元《电》的第3课。
第一部分:带灯
《简单电路》教学设计
2
3.《简单电路》教学设计
一、教学内容:
教科版小学科学四年级下册第一单元第3课《简单电路》
二、教材分析
《简单电路》是义务教育课程标准实验教材四年级科学下册第一单元《电》的第3课。
第一部分:带灯座的电路。对实验结果进行记录是科学学****的一种方法。小灯泡亮了以后,要让学生把电路用实物图画下来。在画的过程中,学生们会觉得画实物电路图比较费时间,这要求学生学画简单电路图。第二部分:让更多的灯泡亮起来。教科书要求用2个小灯泡,2个小灯座,4根导线、电池盒和电池组成电路。教科书中对电池的数量没有具体的要求,可以先发给每个小组一节电池和一个电池盒,然后根据各小组电路的连接情况,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,让学生探究电池在电路中怎么连接。学生已经能让两个小灯泡亮起来了,也能够在电路中使用两节电池了,这时提出:我们能连接更多的小灯泡,使用更多的电池,让小灯泡亮起来吗?在这堂课上,学生已经没有时间去做这样的尝试,这个问题可以让学生根据已有的经验总结出:只要使用电池、小灯泡、导线等元件构成一个完整的电路就会使更多的小灯泡亮起来。这样可以使学生对电路的认识得到进一步的发展。
三、教学目标
,学会不同电路的连接方法。
、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。
。
四、教学重难点
:使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分;会