文档介绍：《猪先生去野餐》
浙江师范大学网络继续教育学院2016年浙江省“提升工程”培训项目用表
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2016年五福中心幼儿园《猪先生去野餐》活动方案
一、设计意图
大班幼儿还未完全形成正确的价值观,他们会被外界和周围的新生事物所深深吸
《猪先生去野餐》
浙江师范大学网络继续教育学院2016年浙江省“提升工程”培训项目用表
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2016年五福中心幼儿园《猪先生去野餐》活动方案
一、设计意图
大班幼儿还未完全形成正确的价值观,他们会被外界和周围的新生事物所深深吸引,以至于会盲目模仿,还会逐渐形成爱羡慕别人、不自信的品质缺陷。而《猪先生去野餐》正讲述了一个可爱的猪先生为邀请猪小姐去野餐,如何借朋友的东西打扮自己,引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明,借助猪先生滑稽的造型,告诉我们一个道理:我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节:“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣,懂得适合别人的东西并不一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
二、活动目标
1、在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2、学****用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
3、感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并不一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
三、活动准备
PPT、故事录音、体现故事脉络的表格,相关动物的图片及其特点的图片。
四、活动过程
(一)激趣导入
1、大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)
2、ppt出示图书的封面:“今天,老师带来了一本书,叫《猪先生去野餐》,你在这本书的封面里看到了什么?”
3、讨论:有谁知道,什么是野餐?
过渡语:那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的事?
(二)听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。
1、倾听故事第一段(开始----一定能打动她)
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3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。
过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。
(三)完整欣赏故事一遍
1)猪先生是怎么做的?猪先生为什么又做回了自己?
2)这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
3)这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?
4)回忆故事内容,梳理故事脉络。
小结:原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
(四)拓展延伸
讨论交流:你觉得自己最美的是什么地方?
五、技术应用
硬件设备:电脑、网络电视机、U盘、VGA线
软件设置:ppt、音频文件
幼儿技术准备:能根据所呈现的图片进行观察、分析、讨论并猜测故事的发展。
教师技术素养:熟悉整个故事,会用合适的语言引导幼儿根据图片所获得的信息猜测故事内容;能自如地操作多媒体及ppt文件。
六、评价方案
(一)对本节课的总体评价
:我设计的活动最后环节相当