文档介绍：假设我会变作文指导
教学目的: 
1、培养学生具有丰富的想象才能,从而开展学生的创新思维。 
2、可以修改自己的****作,并主动和别人交换意见,和别人分享****作的快乐。 
3。通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 
教学目的: 
1、培养学生具有丰富的想象才能,从而开展学生的创新思维。 
2、可以修改自己的****作,并主动和别人交换意见,和别人分享****作的快乐。 
3。通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 
,感受****作的快乐. 
教学过程 
一、老师示范指导学生修改****作 
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。 
2、自读自评****作:想不想给自己打个分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕: <br****作自评要求 
自评(一颗星)自评(两颗星) 
语句通顺,能把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚,写明白,还有自己独特的想法;想象丰富。 
师补充要求:同学们,自由大声地朗读自己的****作吧,并把自评的结果写在题目的左边。 
3、承接语: 刚刚有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的****作?还要承受同学们的评价呢!(指名2人) 
4、复****合作评改要求:这学期,我们开场学****四人小组评改****作。这节课,我们继续用这种方法来评改作文。评改之前,先来回忆一下,我们合作修改****作有哪些要求呢?
 
5。师归纳小结,出示课件: 
(1)首先看故事编得是否详细,其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落,尽量不要改. 
(2)在四人学****小组组长的带着下,圈出错别字,勾画出好词好句。 
(3)参照自评成绩,综合小组成员意见,。评出组内有特色的文章或段落. 
二、四人小组合作评改****作 
1、四人小组合作评改****作,课件出示有关内容:非常好,如今就是团队合作的时间了,小组按要求评改****作。假设你们小组有什么拿不准的地方,老师可以帮帮你们。刚刚每个小组都拿到了这张“今日之星"的奖项单。其中,希望星奖给本组****作最好的同学,冲刺星奖给本组****作进步最大的同学,神笔星奖给书写最棒的同学,聪明星奖给讲评时听