文档介绍：“先学后教"听课体会
    10月9日上午,在教研室王老师的组织下,全县100名数学国培老师到新城小学听了四位省级骨干老师“先学后教,当堂训练为主题的示范课,学****后我深受启发,下面我谈谈自己的学****感受  。
  一、通过学****我明确了操“先学后教"听课体会
    10月9日上午,在教研室王老师的组织下,全县100名数学国培老师到新城小学听了四位省级骨干老师“先学后教,当堂训练为主题的示范课,学****后我深受启发,下面我谈谈自己的学****感受  。
  一、通过学****我明确了操作方法,掌握了“先学后教,当堂训练”教学法的根本操作程序。分别是:板书课题、出示目的、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节,后3个环节为主要环节。在各个环节中,第一、板书课题要三言两语引入,板书课题,、出示目的,提示学****目的即教学目的,让学生明确本节课的教学目的,激发学生学****的兴趣,使学生能主动地围绕目的探究性学****第三、自学指导,提醒目的后,老师指导学生自学。自学指导一定要详细,让学生明确:自学的内容、自学的方法、自学的要求。这样,自学就好比准备打仗,让学生立即紧张地思维,进步自学效率。
     二、我觉得这种教学形式的特点是:老师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧,教学效果明显.(精品文档请下载)
   “先学"是学生在老师预先设计的教学目的和自学指导下,学生带着任务、目的,并在一定的时间内完成新知识的自学,并进展检测。这就要求我们老师教学目的和自学指导的设置都非常详细、可操作性强。这样就保证了学生的自学效果,增强了学生课堂上的时间观念,老师在课堂上要给学生留足了自学的时间、空间,真正实现了学生的自主学****br/>(精品文档请下载)
   “后教”是学生完成自学和检测题的根底上进展的。并不是老师毫无目的的、多个知识点的讲解。老师要根据学情来确定自己下一步该教什么,怎样教?老师原先备好的课,会因学情的变化而随之变化,课堂上老