文档介绍：中职音乐教学反思
中职音乐教学反思
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__________________________________________________________________________________________中职音乐教学反思
中职音乐教学反思
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中职音乐授课反思
授课反思是见教师在授课实践过程中,责备地观察自我的主体行为表现及其行为依照,
经过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或恩赐必定、支持与增强,或恩赐否定、思虑与
修正,将“学会授课”与“学会学****结合起来从而提升授课实践的合理性,提升授课效能的过
程。反思好像教师的自我对话,贯穿授课的整个过程。
一、经过反思,更新理念
第一明确中职音乐授课以弹、唱、跳技术学****为主,授课更应该表现“以音乐为本,以
感情体验为主”的审美性。
其次成立以学生发展为本的思想。它包涵两层意义:第一是以学生的学为本,第二是
以学生的发展为本。其中“学生的学为本”是基础和前提,“学生的发展”是归宿和目的。音乐
技术作为幼儿教师常用且必备的专业技术,从她们进校接受学****之初就将决定她们步入工作
岗位后可否成为一名优秀的幼儿园教师。为此,教师对授课的反思应向来围绕这一终极目标
进行。
第三成立“以能力为本位”,以“就业为导向”的职教理念。幼教专业学生的音乐授课目的
不是培养专业音乐人才,而是培养能胜任幼儿园音乐授课的教师,优秀的职业能力是她们生
存于社会的基础。因此,教师特别要关注授课内容和授课目的可否表现“以能力为本位”,以
“就业为导向”的职教理念,以“实质运用能力”为基础,并以此成立吻合幼儿园音乐教育发展
需要的授课课程结构。
二、在反思的基础进步行相关策略实践
反思作为教师授课行为过程中的意识行为,可包涵教师与教材的对话,教师与授课方法
的对话,教师与授课理念的对话等。在音乐授课中,可从以下方面进行:
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中职音乐教学反思
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第一是授课方案的反思――我想授课生什么?
授课方案是授课的起点,是教师运用系统方法解析授课识题和确定授课目的,成立解决
授课识题的策略方案以及对方案推行后的展望与定位。教师备课时,深入研究教材,全盘预
设课堂,做出周祥的方案。预设经常与现实的授课情境有着很大的差距,因为授课是一个动
态生成过程,不时刻刻都有可能生成新的课程资源。当预设的授课计划和实质的课堂授课活
动出现某种偏差时,授课即会出现好多始料不及的不测。因此教师对课堂授课的流程要充分
酝酿,经过反思及时修正授课行为,使授课方案渐趋圆满。授课方案的反思主要从以下几点
着手:(1)学情的考虑:学生的知识经验的积累和接受能力水平。(2)学生在接受新知识