文档介绍：————☆实现有效构建高效☆————
我是“小小推销员”
——教学设计
城关区飞天小学郝玲
(一)教材解析:
这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员",向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销
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我是“小小推销员”
——教学设计
城关区飞天小学郝玲
(一)教材解析:
这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员",向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方法,在活动中进步口语表达才能和人际交往才能,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。(精品文档请下载)
(二)教学理念:
《语文课程标准》、表达和应对的才能,,学会倾听、表达和交流,初步学会应用口头语言文明地进展人际沟通和社会交往。(精品文档请下载)
(三)教学目的:
1、知识和技能:运用口头语言进展交际,进步表达、应对、倾听、提问等语言才能。
2、过程和方法:通过观察、理解、介绍和情境表演,学生能把语文和生活相联络,会倾听、会观察、会表达。在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价.(精品文档请下载)
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3、情感态度和价值观:学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成功的快乐。
(四)教学重点,难点:
重点:在活动中培养学生协调、应对、表达才能.
难点:在介绍物品时,试着用上一些说明方法
(五)教学过程:
一、激发情趣
今天同学们带来了很多“小商品",你想让你手中的物品也得到别人的喜欢,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。(精品文档请下载)
二、精心准备
1、熟悉“商品”:
对你的“商品”、规格、到用处、使用方法、和价格,做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问,得到真实的情况。(精品文档请下载)
2、找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描绘。
3、面对“顾客",你用怎样的表情,怎样的语气,怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。
4、考虑“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。
三、小组试买
1、在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
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2、认真聆听同学们的建议,合理采纳.
四、班级特卖场
1、每组选出最优秀的“推销员",推销自己的产品。
2、“顾客”认真聆听“推销员"的介绍,对产品提出质疑。
3、耐心、机智的答复“顾客"的问题,抱着即对消费者负责,又对产品负责的态度.
五、总结
1、评出最正确“推销员”.
2、你认为怎样才能过做一个优秀推销员?
(优秀推销员的标准是什么?)
板书设计
我是“小小推销员"
推销员:热情耐心
顾客:认真倾听
————☆实现有效构建高效☆————
我是“小小推销员”
——说课稿
城关区飞天小学郝玲
一、说教材:
1、教材出处
本次教学内容选自小学语文人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元的口语交