文档介绍：主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
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主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促使知识的保持。
口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术
过分学****150,阅读试忆订交替
复****方式多样化,集中分别相结合
明主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
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主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促使知识的保持。
口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术
过分学****150,阅读试忆订交替
复****方式多样化,集中分别相结合
明确记忆要求,加强知识牢固的自觉性。
深度加薪资料、
有效运用记忆术。试一试回忆与屡次记忆相结合。
进行组块化编码。
合适过分学****一般认为学****的熟练程度达到150%时,记忆奏效最好。
合理进行复****及时复****分别复****屡次阅读结合试一试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀目材编程策(木材变成车)
⑴科学精选授课资料;
⑵合理安排授课内容;
⑶合理编排授课程序;
⑷教授学****策略,提高迁移意识。
合理确立授课目的
三、简述新课程建议的授课观。
口诀:三个授课过程一学科结论
授课过程的课程创生与开发
授课过程的师生交往与互动
学科结论的过程价值
授课过程的人文关怀
四、简述学****动机的激发。
口诀:上课部署作业学****反响奖惩归因
创立问题情境,推行启示式授课(上课)
依照作业难度,合适控制动机水平(部署作业)
利用学****结果的反响作用(学****反响)
稳固进行奖惩,保护内部学****动机(奖惩)
正确指导结果归因,促使学生连续努力学****归因)
五、简述授课过程应依照的基本规律。
口诀:教师直接掌握教授
直接经验与间接经验相一致的规律
教师主导与学生主体相一致的规律
掌握知识与发展智力相一致的规律
教授知识与思想教育相一致的规律
六、简述提高问题解决能力的授课。
口诀:双量双练加思虑
提高学生知识储备的数量与质量
教授与训练解决问题的方法与策略
供应多种练****的时机
培养独立思虑问题的****惯
七、学****动机的培养
口诀:两设置两利用一培养一注意
设置模范
设置详尽目标及达到目标的方法
利用学****动机和学****奏效的互动关系培养学****动机
利用直接转变路子和间接转变路子培养学****动机
培养学****兴趣
注意学生的归因倾向
八、如何培养学生优秀的记忆力
口诀:一加强二掌握三减少四培养
加强记忆的目的性
掌握优秀的识记方法
依照忘掉规律,减少忘掉
培养优秀的记忆规律
九、课外活动的特点
口诀:组织上形式上内容上过程上
组织上的自主自觉性
形式上的灵便多样性
内容上的灵便性和宽泛性
过程的实践性
十、简述教育目的的功能
口诀:导向选择激励议论
教育目的的导向功能
教育目的的选择功能
教育目的的激励功能
教育目的的议论功能
十一、简述素质教育的基本内涵
口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体
以提高公民素质为根本要旨,核心是学生创新能力的培养
是面向全体学生,促使学生全面发展的教育(全面、全体)
素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点(创新实践)
素质教育贯穿教育全过程并浸透在教育的方方面面
是促使学生个性发展的教育(个性)
主观题背诵口诀
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主观题背诵口诀
十二、简述德育的基根源则
口诀:双导二施三结合
导向性原则
开导性原则
因材施教原则
长善救失原则
个别教育与集体教育相结合原则
严格要求与敬爱学生相结合原则
教育影响一致性与连结性原则
十三、简述教师职业道德
口诀:三爱两人一一世
爱国守纪(基本)
爱岗敬业(实质)
关爱学生(灵魂)
教书育人(根本)(载体)
为人师表)(内在)
一世学****动力)
十四、简述人本主义典型授课模式
口诀:开放题自由做
开放课堂授课模式
以题目为中心的课堂议论模式
自由学****的授课模式
十五、简述人文主义思想的教育理念
口诀:两培养两敬爱(行)一建议
在平常授课中培养健全人格
培养集体精神的合作学****br/>推行以学生为中心的教育理念
敬爱人性中心课程
建议感情型师生关系
十六、简述布鲁纳结构授课观原则
口诀:加强动机结构程序
加强原则
动机原则
结构原则
程序原则
主观题背诵口诀
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主观题背诵口诀
十七、简述布鲁纳认知结构学****论
口诀:借助于语言主动发现学科基本结构的过程
对少儿实质的看法,语言学****是少儿心理发展的重点
学****是一个主动认知的过程
建议发现学****br/>重申对学科基本结构的学****br/>重视学****过程
十八、简述一世教育思想的主要看法
口诀:超高出程学****目标内