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文档介绍：乌鸦喝水
乌鸦喝水
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乌鸦喝水
《乌鸦喝水》教课方案
姚集小学李琴芝
教课目的
“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“逐渐”说一句话。
、流畅地朗诵课文,背诵课文,提升学生的阅读能力。
3乌鸦喝水
乌鸦喝水
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乌鸦喝水
《乌鸦喝水》教课方案
姚集小学李琴芝
教课目的
“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“逐渐”说一句话。
、流畅地朗诵课文,背诵课文,提升学生的阅读能力。
、认真思虑的道理,逐渐养成动脑的好习惯。
教课要点
识字、写字和朗诵课文,在充分阅读的基础上懂得在碰到困难时要经过认真察看、认真思虑、踊跃动脑来解决问题的道理。
课时安排
课时
教课准备
挂图、生字卡片、长颈瓶、小石子、多媒体等。教课过程
教教事例(一)
第一课时
一、激趣导入
:小朋友们,大家看这是什么?它美丽吗?乌鸦固然没有华美的羽毛,可是它很聪慧。小朋友们想不想来认识认识乌鸦,来和它交个朋友呢?
:乌鸦喝水
二、初读课文、识写生字
,在课文中找出生字并用笔划出来。
:同学们看生字宝宝来了,谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?(指名认读生字)
?(小组议论,相互说一说自己的方法。师生评论。如:“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三点水旁。)
?(生字组词,学生评论)
。
(1)想想我们从前学过的笔顺规则有哪些?(先上后下、先左后右、先中间后两边等)
(2)找一找、想想,写哪几个字时是按先左后右的笔顺来写的?(法、找、
许)
(3)“法、找、许”这三个字都是什么构造的字?(左右构造)
提示:写“找”字时,不要扔掉最后一笔“点”。比较“找”与“我”的字
形。
(4)“可、石、办”这三个字又应当如何写呢?(小组议论、报告、教师示
范)
三、书写练习
,再书写。(教师巡视、个别指导,重申学生注意书写姿势──“三个一”)
,修建轻松的学习气氛。
第二课时
一、激趣导入
?(出示生字、生词卡片。指名认读)
,这节课我们来进一步认识这只小乌鸦好不好?
二、阅读感悟
?(指名读第一段)
,从这一段中你知道了什么?还有什么不理解的?(小组议论沟通、说出各自的想法,小组报告,师生评论。)