文档介绍：培养良好****惯关注个性开展
内容提要:
班主任是孩子生存环境的缔造者之一,班主任工作很大程度上影响着孩子的安康成长。因此,构建和谐的班集体,营造良好的育人气氛,和孩子建立民主、平等的人际关系,对孩子行为****惯的养成,促进孩子个性良好开展具有
培养良好****惯关注个性开展
内容提要:
班主任是孩子生存环境的缔造者之一,班主任工作很大程度上影响着孩子的安康成长。因此,构建和谐的班集体,营造良好的育人气氛,和孩子建立民主、平等的人际关系,对孩子行为****惯的养成,促进孩子个性良好开展具有重要的作用。(精品文档请下载)
主题词:培养****惯关注个性
一棵弯曲的幼苗不加扶持,不可能长正、长直;一块玉石不加雕琢,不可能价值连城;一股细流听其开展,可能不知东西。因此,一个孩子要安康成长,就必须有一位好的引路人,,农村留守孩子和单亲家庭孩子数量较多,家庭教育力量薄弱,许多幼苗“营养不良”.班主任必须用智慧启迪智慧,用爱心传递爱心,构建一个和谐的班集体,为孩子们的安康成长保驾护航。(精品文档请下载)
一、班主任要擅长构建科学的班级管理体系,躲避管理“真空”。
班主任要擅长根据不同年龄阶段的孩子生理和心理特点制定教育方案。在儿童期,孩子们天真无邪,活泼好动,用游戏引导孩子动手、动脑,是培养良好****惯和进步注意力的最正确时机。少年期,孩子们有一定思想,可塑性强,但自制才能相对较差,是矫正孩子不良****惯的有利时机。青春期,孩子们的思想逐渐成熟,行为逐步***化,逆反心理增强,创设民主、平等、和谐的教育管理气氛,充分尊重孩子人格,教育效果才能到达最正确.(精品文档请下载)
班主任要擅长根据不同的时段制定班务工作方案。每期开学时,孩子的主要思想问题是“懒散”;期中阶段,孩子的主要思想问题是“倦怠”;临近期末,孩子的主要思想问题是“焦躁”。班主任必须在不同时段找到工作重点,有针对性地开展工作,可召开主题班会,多组织集体性的活动,或开展书、画、乐、体、演讲、朗读、集体跑步等竞赛或课外活动,培养兴趣爱好,陶冶情操,,和孩子们进展心灵沟通,调整心态,疏通思想症结,促进孩子良性开展,增强班集体凝聚力。(精品文档请下载)
班主任要擅长根据孩子个性特点选择教育的最正确方式。齐备三顾茅庐用的是“恩”,诸葛亮七擒孟获用的是“威”;“给能人戴箍,给庸人画饼”。对于自尊心强,好面子的孩子,采用个别谈话的效果好于当众指责;对于自律性较差的孩子,采用班主任、学生干部、家长等共同关心、帮助和引导的方法
效果优于严厉惩罚;对于单亲孩子和性格孤僻或有特异体质的孩子,班主任和他老师的人文关心比普通说教更具效果。(精品文档请下载)
二、班主任要擅长营造和谐的管理气氛,关注孩子心灵感受。
近年来,农村留守学生数量已达50%以上,监护人(特别是祖辈)对孩子的溺爱程度高,多数孩子个性偏激,心理承受才能差,情感脆弱,在困难和挫折面前勇气缺乏。因此,班主任对孩子的管理必须做到“刚性管理”和“弹性管理"相结合,才能到达最正确效果。(精品文档请下载)
所谓“刚性管理”,就是指一个班集体的制度必须具有较强的约束力、实效性、可操作性,这是班主任管理工作的重要手段。以民主的方式建立起来的班级制度,管理效果更佳。所谓“弹性管理",就是指班级管理中的“因材施教”,针对