乘数中间有0的乘法教学反思.doc

文档介绍：乘数中间有0的乘法教学反思
    小学数学课本三年级上册第6单元《乘数中间有0的乘法》是乘法计算中的特殊情况,是在学生掌握了三位数乘一位数的根底上进展教学的,好让学生应用一般的笔算方法自主学****掌握方法。
“0乘一个数得0”是计算数中乘数中间有0的乘法教学反思
    小学数学课本三年级上册第6单元《乘数中间有0的乘法》是乘法计算中的特殊情况,是在学生掌握了三位数乘一位数的根底上进展教学的,好让学生应用一般的笔算方法自主学****掌握方法。
“0乘一个数得0”是计算数中间有0乘法的根底和前提。我通过了一个有趣的童话情境,引导学生联络生活,从法意义入手自主探究“一个数和0相乘得多少?"的问题,让学生在感情层面上获得对这个知识的初步理解。后通过让学生计算场景中体育馆的一个看台一共有多少个座位,在此根底由要求算出这个体育馆的座位数,让学生结合估算和已有的笔算方法,独立探究数中间有0的法笔算方法。在例题教学时,我看不少学生计算积极性很高,且说得挺顺的::0乘一个数得0。我认为这节课的内容学生掌握得挺好的,可没想到,在后面的练****中,我发现了一个问题:在计算中,有学生只记住0乘一个数得0,×5应等于525,而有学生在计算中算得505了。看到这个现象,才知道自己这节课教学中忽略这一点,我认为学生以前学过进位了,这个不需要再说了。只强调0乘一个数得0,我根据学生出现的这种情况及时和学生交流了一下,让他们一定要记0乘一个数得0,但不能把进位的数忘记加了。
这一节课也有缺乏之处:如,老师的语言不够简洁,粗心大意,我以后不妨把课上得扎实些,让学生学得轻松点。