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小班美术《图形灯笼》
二、教学目的:
,尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
。
三、教学准备:
(圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状),皱纸做
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小班美术《图形灯笼》
二、教学目的:
,尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
。
三、教学准备:
(圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状),皱纸做的灯穗,浆糊,抹布等。
2.《幼儿画册》(第三册 p36)。
四、教学重点与难点:学习连结粘合的方法,并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。
五、教学方法与手段:欣赏法、示范法、操作法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、讲话导入,激发幼儿兴趣。
师:宝宝,你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你感觉灯笼漂亮吗?你看,今天老师也带来了灯笼。
,引导幼儿察看。
:
(1)宝宝,你们看,丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜色的呢?
(4)你们想自己制作灯笼吗?
猜一猜神秘的礼品是什么。
认真察看灯笼并根据老师的提问勇敢地说一说。
回答:灯笼,在家见过、在超市见过等。
经过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力,使幼儿感兴趣。
经过老师的提问往返答下列问题,发展了幼儿的察看能力和语言表达能力。
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二、教师示范做灯笼的方法。
师:恩,宝宝们都很喜欢灯笼,那我们就一同来学一学吧 !看看老师带来了什么材料?
。
分别出示彩纸图形、浆糊、抹布,教师介绍的同时让幼儿一同来说出他们的名字。
。
师:我们先取两个颜色、形状、大小同样的图形,在它的反面的一边抹上浆糊,将须须贴在浆糊处,再将两个图形对贴。这样,美丽的灯笼就达成啦,你们想不想试一试呀?
看操作材料,一同来说出他们的名字。
认真看老师的操作步骤,倾听老师的解说。
材料的出示、介绍能帮助幼儿认识工具的名称及使用方法,让幼儿在操作过程中更好的运用。
经过教师的示范操作再配以语言的解说能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤,使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。
三、幼儿操作。
师:那我们现在就来试一试吧。
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