文档介绍：第1页
作文示范课教案
沙塘学校吴素匀
教学目标:
通过指导,使学生在写作中能够有目的地进行细微环节描写,使文章生动形象。
教学重,难点:
如何进行细微环节叙写
教学课时:
一课时
教学过程:
导入:一则特别的“寻人启事第1页
作文示范课教案
沙塘学校吴素匀
教学目标:
通过指导,使学生在写作中能够有目的地进行细微环节描写,使文章生动形象。
教学重,难点:
如何进行细微环节叙写
教学课时:
一课时
教学过程:
导入:一则特别的“寻人启事”
同学们,我们学校出现了一件“拾金不昧”的好事。一个男同学在校门口捡到了一个公文包,把它交到了保安处。失主取回公文包后,想当面感谢这位同学。他依据保安人员的描述,拟了这样一份寻人启事:
XX下午放学之际,一个男同学在校门口捡到一个公文包,该同学中等个子,大眼睛,粗眉毛,身着新校服,背着黑色的书包。如有同学相识该同学的,请通知他到校长室,失主正在等候。感谢!
同学们,大家认不相识这位男同学呢?看一看我们四周哪些同学长得及启事中描述的男同学相像?大家说失主能找到这位做好事的同学吗?
(启事中的人物描写毫无特色,跟同学身边的你,我,他都差不多。)
(很明显这个寻人启事的人物描写是失败的,我们在写作文描写人物时该如何如何突出人物特征呢?这就须要我们这节课的人物细微环节描写,现在我们先来看看今日要运用到人物细微环节描写的作文……)
二,题目解读
题目:______(人物)的_______(手,眼睛,口头禅……)
在肯定事例中通过细微环节描写人物,突出人物的性格和呈现人物情思。
选择写作对象
老师提示:家人,同学,老师,其他的手,眼睛,鼻子,口头禅等等
学生选择:(草稿纸写1分钟时间)
确定具体事例
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(写下你所要表现人物侧面的事务,如《背影》中是通过在离别时父亲买橘子的事例来写父亲的“背影”的)5分钟
确定作文的结构
(写作的顺序一般有顺序,倒叙,插叙,选择自己作文的写作顺序)
写出作文的提纲
列提纲
作沟通(投影一两个比较好的范例)
作指导(点评)
人物细微环节描写
(假如把作文比方为一间房子的话,那么我们上半节课列好的提纲就是这间房子的外壳,该怎样把房子装修得漂美丽亮呢?也就是说如何丰富作文的内涵呢?这就须要我们了解即将要讲的“人物细微环节描写”。)
概念:人物的细微环节描写,即在写作中通过细致描绘人物富有特性特征的外貌,动作,语言和心理活动等,使人物形象显明生动。
B,感受细微环节,走进文本《背影》,加深对概念的理解
(为什么在文章当中第二次背影让我们的印象如此深刻呢?运用了哪些细微环节描写?)
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我原来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,渐渐探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不简单了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。——朱自清<<背影>>
父亲是一个胖子 心情
肖像 他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍 沉重
爱
蹒跚地走到铁道边,渐渐探身下去
动作 他用两手攀着上面,两脚再向上缩 行动艰难
他肥胖的身子向左