文档介绍：文件编号:9A-4B-AB-6E-A1
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必
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20年月日
A4打印/可编辑
文件编号:9A-4B-AB-6E-A1
学科教学设计模板:
教学设计
课题名称:第5单元第5课时能量之源文件编号:9A-4B-AB-6E-A1
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20年月日
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文件编号:9A-4B-AB-6E-A1
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课题名称:第5单元第5课时能量之源光与光合作用(一)
一、捕获光能的色素和结构
姓名胡恩奎工作单位民族中学
地市区县积石山县年级高二
学科生物教材版本人教版
一、教学内容分析(对教学内容进行知识和能力要素分析,说明它的地位和作用)
本节课为高中必修1《分子与细胞》(人教版)第5章第4节《能量之源──光与光合作用》中的学****内容。第4节的
教学包括“捕获光能的色素和结构”、“光合作用的原理和应用”两小节,其中“捕获光能的色素和结构”以实验教学为主,
通过教师的引导,学生的亲身操作,培养学生良好的科学精神、科学态度和科学研究方法。
在本节课案的设计中,教师的讲解和学生的实验分2课时进行。
通过教学与实验的实施,不仅可为后面众多的实验探究内容的学****奠定一个良好的感知基础,也为下节课学****光合
作用过程”做好了知识的铺垫。
二、学情分析(说明学生学****本内容可能遇到的知识和能力困难)
高二学生的特点是具有较强的抽象思维能力、综合实践能力和一定的想象能力,同时他们对科学发展历史很感兴趣,引
导学生据其因究其果,学生通过思考、上网查资料等,充分认识捕获光能的色素的提取和分离原理,及四种色素在叶绿体中
分布、含量,对光合作用的原理和应用学****做好了知识准备。
三、教学目标(根据课程标准要求和学生实际情况,指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶,预设要达到的知识、
能力和态度的学****结果。可分条表述)
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四、教学策略选择(说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等)
文件编号:9A-4B-AB-6E-A1
利用PPT演示,积极采用“三环六步”高效课堂模式,以问题驱动学****引导学生自主、探究、合作,体现以学生为主体的教学新
理念,同时注重评价,激励学生的发展和提高。
五、教学重点及难点(确定学****重点和难点,并简要说明强化重点和突破难点的策略)
重点:;,对照实验的设计和色素的提取。
难点:对实验原理的理解,对照实验的设计和色素的提取。
六、教学过程(说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图)
教学环节教师活动预设学生活动设计意图
用PPT演示课本讨论(有些蔬菜大棚用红色
创设情境,提出问题,或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜,有的温认真阅读课本两个讨论,结
激发学生兴趣,以问题导
引入新课室内悬挂发红色或蓝色的灯管。),以问题导合生活常识,思考,进入新
入新课。
入新课课学****的准备状态。
、
1,展示并明确本课的三维目标、重难点。
明确目标重难点。明确学****的目标、重点