文档介绍：,物质的量[第一课时]
教学目标
学问目标
,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。
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,物质的量[第一课时]
教学目标
学问目标
,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。
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。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。
、摩尔质量、物质的质量之间的关系。把握有关概念的计算。
力量目标
培育同学的规律推理、抽象概括的力量。
培育同学的计算力量,并通过计算关心同学更好地理解概念和运用、巩固概念。
情感目标
使同学熟悉到微观和宏观的相互转化是讨论化学的科学方法之一。培育同学敬重科学的思想。
强调解题规范化,单位使用精确 ,养成良好的学习习惯。
教学建议
教材分析
本节内容主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。这是本节的重点和难点。特殊是物质的量这个词对于同学来说比较生疏、难以理解。简单和物质的质量混淆起来。因此教材首先从为什么学习这个物理量入手,指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带,在实际应用中有重要的意义,即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位,物质的量与物质的微粒数之间的关系。老师应留意不要随便拓宽和加深有关内容,加高校生学习的困难。
关于摩尔质量,教材是从一些数据的分析,总结出摩尔质量和粒子的相对原子质量或相对分子质量的区分和联系,自然引出摩尔质量的定义。有利于同学的理解。
本节还涉及了相关的计算内容。主要包括:物质的量、摩尔质量、微粒个数、物质的质量之间的计算。这类计算不仅可以培育同学的有关化学计算的力量,还可以通过计算进一步强化、巩固概念。
本节重点:物质的量及其单位
本节难点:物质的量的概念的引入、形成。
教法建议
,可以从同学学习它的重要性和必要性入手,增加学习的乐观性和主动性。理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,可以适当举例说明。
。不能拆分。它和物质的质量虽一字之差,但截然不同。教学中应当留意对比,加以区分。
,但是这一概念对于同学来讲很生疏也很抽象。再加上对高中化学的畏惧,无形中增加了学习的难点。因此老师应留意分散难点,多引入生活中常见的例子,引发学习