文档介绍：四年级数学《混合运算》说课稿
一、说教学内容.
我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时。包括第30页的例题,和第31页的“想想做做”。
二、说教材。
这部分内容是在学生学****过含有同一级运算(如只
四年级数学《混合运算》说课稿
一、说教学内容.
我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时。包括第30页的例题,和第31页的“想想做做”。
二、说教材。
这部分内容是在学生学****过含有同一级运算(如只有加、减法或只有乘、除法)的两步式题,也学过一些含有两级运算(如乘加、乘减但都是乘在前面的)两步式题根底上,以小朋友购物为素材,在现实情境中分别提出问题让学生解决,在解决问题的过程中引导学生把两个一步计算的算式合成综合算式,,知道在含有乘法和加、减法的算式里要先算乘法,再算加、减法.
在本单元之前,学生已经初步理解整数四那么运算的意义,掌握整数四那么运算的方法,会分步列式解答两步计算实际问题。这部分内容例题呈现的是简单的购物场景,共有两个问题,第一个问题,在学生列出分步算式的根底上,引导把两个一步计算的算式合成综合算式,使学生体会综合算式的含义,并根据数量之间的关系尝试计算,理解运算的顺序;第二个问题,那么引导学生直接列出综合算式,帮助学生联络数量关系理解其运算顺序。在此根底上,总结出含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
练****先安排一些根本的练****帮助学生稳固乘法和加、减法混合运算的运算顺序:再通过一些有针对性的改错题和比较题帮助学生整合已学过的混合运算的各种情况,进步运算技能;最后让学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了,人们已经不大需要使用纸笔进展大数目、多步数的计算。但是,四那么计算的原理和方法、混合运算的顺序、步骤仍然是根底教育阶段的重要教学内容。因为这些知识和思想方法是学生继续学****其他数学知识的根底,是更好地使用计算工具的前提,也是开展数学考虑、进步学生智力程度的载体。
(除)法和加(减)法的混合运算中要先算乘(除)法?教材让学生结合现实的素材体会这些运算顺序的合理性,这就是把运算顺序的教学和列综合算式解决实际问题的教学结合在一起的主要原因。
在教学运算顺序时,教材在三段内容里设计了不同的教学方法。
(1)、第30页例题的教学方法是先唤醒已有经历,再扩大外延,在同一类型的多种具表达象中抽取共同的特征,发现的规律就是教学的运算顺序,是初步体会。
(2)、第32页的例题仍然按“解决实际问题计算数学式子概括运算顺序"的线索编写,但给学生的探究空间比前面的例题大得多,是逐渐学会。
(3)、第34页的例题凸现新的矛盾教学小括号,在理解小括号的作用的根底上,知道含有小括号的算式的运算顺序,是学****思辨
在列分步算式解答两步计算的问题时,把问题分解成两个连续的简单问题,并分别列出两个简单问题的算式。列两步计算问题的综合算式,还要进一步在头脑中把两个简单问题和算式组织在一起,学生的思维在“组织在一起”的过程中得到开展,解决问题的才能在列综合算式的过程中得到进步.
根据课程标准和教学内容并结合学生