文档介绍：培养爱岗敬业意识践行老师责任使命
叶茂台九年制学校建立已经一个学期,建校伊始,头绪纷乱,但我感觉要想学校的开展走上正常轨道,首先是我们的老师和指导要心往一块想、劲往一处使。因此、师德培养刻不容缓,而师德培养的当下最关键的是爱岗敬业意识的培培养爱岗敬业意识践行老师责任使命
叶茂台九年制学校建立已经一个学期,建校伊始,头绪纷乱,但我感觉要想学校的开展走上正常轨道,首先是我们的老师和指导要心往一块想、劲往一处使。因此、师德培养刻不容缓,而师德培养的当下最关键的是爱岗敬业意识的培养。爱因斯坦曾经说过:“我认为,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感。”一个人不管从事什么行业,,只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。
老师只有在爱岗敬业,把学校教育工作的开展、国家教育事业的兴隆和自己命运严密联络在一起的精神指导下,兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默的耕耘在三尺讲台之上,而且以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,才能领悟从师的乐趣,才能以从师为荣,以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下,老师也不会视平凡的工作为平凡,不会视琐碎的工作为琐碎,而是会认真对待教育,教学的过程的每一个环节,于细微处显精神,于小事上下工夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值,在市场经济的条件下,师德修养的要害一环,就是培育爱岗敬业的精神。说他要害,是因为他既是师德的核心和根底,又是促进老师不善进取的动力源泉。很难想象假设老师目光总停留在一节课多少钱,家访有没有待遇,加班工资怎么算等经济帐上,又能谈什么爱岗敬业呢?师德又如何培养呢?
其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的根底。
古人云:“国将兴,必贵师而重傅,国将衰,必贱师而轻傅。”当今世界,一个国家或民族的教育事业的开展状况,直接关系到国家、民族是否可以兴隆兴隆、并立于不败之地。假设说开展教育事业关乎国家、民族命运,那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害。因此,要加强师德教育,促使老师着力修养爱岗敬业精神,培养广阔的老师职业责任感,义务感,自豪感,荣誉感,只有当所有老师都培育或开展自己的爱岗敬业精神,任劳任怨,奉献和忠诚于教书育人的大业时,老师队伍才能稳定开展。假设放弃师德培养,人心思动,青年老师成天想着自己哪天考公务员,哪天跳槽,又如何保障老师队伍稳定呢.
再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提.
老师能否作到爱岗敬业,是决定他的工作绩效的主要因素之一,只有爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为。绩效工资的考核只是手段之一,并不能从根本上解决问题,真正能解决问题还得靠爱岗敬业师德的培养。这是因为,爱岗敬业的不懈追求可以为老师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的根底或提供必要的前提。只有爱岗敬业,:“国家和人民把儿童托付给了老师们,要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人,托付老师来培养,教育和造就这一代青年人,也就是说,把自己的希望和将来都嘱托给了他们。
”国家和人民的这种委托不是无条件的,在将儿童交给老师同时,规定了老师应履行的责任和义务,这些责任和义务是在综合熟悉教育开展规律的根底上提出的。即我们应该明确