文档介绍：我国教育改革家魏书生对培养学生自我管理才能的重要性曾做了极其形象的描绘。,仍然能不断加强自我管理,进步自我管理才能那么在漫长的人生道路上他定会受益无穷。由此可见,培养学生的自我国教育改革家魏书生对培养学生自我管理才能的重要性曾做了极其形象的描绘。,仍然能不断加强自我管理,进步自我管理才能那么在漫长的人生道路上他定会受益无穷。由此可见,培养学生的自我管理才能不仅是学****的客观要求。对其今后的人生开展也是相当重要的。 
    一、激发学生的自我管理动机,保护其自我管理愿望.    
我在班级内部营造一种和谐、协调的心理气氛。尽量增强集体对每一位学生的接纳程度,不使一个学生感到被冷落。鼓励每一个学生积极参加集体活动和参和班级工作。在活动过程中启发和引导学生发现、肯定、欣赏自我,并进一步提供时机使其表现自我,使每一位学生的个性得到尽可能的开展。这是建立积极的自我管理意识的最重要的措施,对后进生和自卑感较重的学生来说尤为重要。一些学生之所以自我贬低,自暴自弃,主要是由于自我概念消极,,我首先利用各种方式如主题班会、征文比赛、歌咏比赛、队列表演和它文体活动,帮助他们培养起“别人行,我也行”、“我是一个有用的人”、“我并非一无是处"等自我肯定意识。同时尽可能创造条件让他们展示优点;比方每月我们都开展一次关于挖掘同学优点的主题班会,会上由同学们提出谁的优点是什么,和本月它有哪些进步,即使最差的学生也会有如关心集体,乐于助人,爱劳动等优点,在全班同学面前提出褒扬,这有效地进步他们的自尊心和自信心。在此根底上逐步引导学生勇于面对自己的弱点和缺乏,进展“兴趣诱变”.鼓励他们知难而进,改正缺点全面开展从而实现自我管理动机的全面扩大。在这方面我认为班集体的教育作用应充分发挥,培育起强大而又安康的班级言论,建立良好的评价环境,逐步教会学生科学地自我评价,从而逐步形成自我管理.
 
    二、形成自我管理最重要的一点是教会学生进展自我控制,不能进展自我控制,也就无法进展自我管理! 
在理论的过程中我发现以下方法能加强学生的自我控制。 
    l、情感控制。\"亲其师”,才“信其道”。当学生喜欢老师时,他可以做各种命老师快乐的事,甚至去学****最不感兴趣的科目。比方我班有个孩子李忠哲,他很爱动,自我控自力很弱,但他跟我很亲近,就像是我的小尾巴,走到哪,跟到哪,虽然他的数学根底很差,可是由于情感的关系,他上数学课时自我控制才能很强,从不走神,积极参和到课堂活动中来,成绩也进步很快,为了加强这种情感控制,我还将他选为数学课代表,加强这种情感控制,事实证明这种控制很有效果。因此,建立起融洽的师生关系,老师在教育过程中情理相济,良好的情感效应很快感化学生促使他自我改造。 
    。让集体接纳每一位同学,每位同学心中装着集体所有成员荣辱和共,;而不是另眼相看,冷嘲热讽使差生感到集体的温暖,懂得自尊、自重、自爱。,游离于集体之外甚至破坏集体 
    3、目的鼓励。引导学生树立