文档介绍：小学英语高效课堂教学反思
近些年来,我国小学英语教学开展速度很快,随着新的国家英语课程标准的公布,全国小学英语教学更是实现了跨越式开展,小学英语教学逐步成为根底教育的一个重要组成部分。如何优化教学形式,进步小学英语课堂教学质量是非常值得研小学英语高效课堂教学反思
近些年来,我国小学英语教学开展速度很快,随着新的国家英语课程标准的公布,全国小学英语教学更是实现了跨越式开展,小学英语教学逐步成为根底教育的一个重要组成部分。如何优化教学形式,进步小学英语课堂教学质量是非常值得研究和讨论的。在此,谈一点自己的心得体会。
一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的施行
如何充分发挥小学英语在实现教育目的中的功能,从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。小学开设英语课程的目的在于培养学生学****英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的根底,具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学****丰富社会生活经历、开拓视野、树立学****的自信心。为此在实际教学中我们要求广阔老师积极理论和探究,在教学目的、课程施行、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在理论过程中应该明确以下几点:
在教学总体目的上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。老师通过多种鼓励的方式,如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等,激发学生积极参和、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学****英语;在课程施行上,重环境、重频率、,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
在教学形式和方法上,重体验、重理论、重参和、,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复理论,学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和构造为主线,以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量****得”和“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模拟,老师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的****惯。
二、创设良好的语言学****环境,扩展英语教学的时空
⒈灵敏安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展各种有趣的活动。只有这样才能使每一个学生充分地参和课堂理论,才能表达出语言的交际性,,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神.
⒉采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言理论时机,优化教学过程。利用英语教学音像资源为学生提供标准的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语、手