我的教育叙事故事.doc

文档介绍：我的教育故事
课堂焕发着生命的活力
“Hello,boysandgirls!”上课铃声响起,在同学们热情地簇拥下,我开场了一堂轻松、愉悦的英语课,这节课的重点是让同学们掌握关于“年龄"的问答方法.
操练环节到了,师生共同走进“生日聚会我的教育故事
课堂焕发着生命的活力
“Hello,boysandgirls!”上课铃声响起,在同学们热情地簇拥下,我开场了一堂轻松、愉悦的英语课,这节课的重点是让同学们掌握关于“年龄"的问答方法.
操练环节到了,师生共同走进“生日聚会”的情境,同学们兴奋地运用刚刚学会的重点句型,互相询问年龄。“Howoldareyou”几个同学不约而同的将我团团围住,大声地说着英语,想要知道我的年龄。其他同学看到了,也都围过来,有的扯我的袖子,有的拉我的衣服,胳膊被他们晃来晃去,透过他们好心的目光,我年到他们对我的喜欢,还有不知不觉中流露出对知识的兴趣.
“Ok,Okmychildren,It'sasecret!”我故作玄虚地告诉他们,老师的年龄是一个机密,他们更加好奇,一遍一遍重复着:“Howoldareyou?Howoldareyou?"见他们仍然不依不饶,我便将话锋一转,摆出想要告诉他们的样子,心想,这正是一个浸透国外文化背景知识的好时机。同学们马上安静下来,眼里流露出深深的好奇和即将得到答案的喜悦。
“同学们,你们知道吗?在西方国家,年龄作为隐私是保密的,他们不想让别人知道自己的年龄。另外,不定期有其他一些隐私,我们也不要去问,否那么人家会认为我很不礼貌!”“还有什么是隐私呀!同学们马上被这个问题吸引了。“你们猜猜吧!”同学们你一言我一语,最后,大家终于明白了,除了年龄,他们的收入,婚姻情况等也是不可以随意问了。
“不过,你们是老师的好朋友,老师决定告诉大家这个小机密,千万不要告诉别人啊!”同学们如获至宝,都开心地笑了。
没有一遍一遍机械复读,同学们带着兴趣,在充分开展的空间中全身心地主动参和。在参和的过程中,同学们都体验到学习的快乐,他们不仅获得一种知识,还要获得一种情感、一种立场,一种观念、一种才能。
但是从前,我的学生们和如今的状况大相径庭,课堂上他们总是特别安静,他们总是在听我说、跟我读,仿佛惟恐多说一句话而冒犯了老师,犯下什么错误。沉闷的课堂气氛是什么原因造成的呢?我试图用各种有趣的游戏来改状况,,恍然大悟,课堂上,常常为了抓紧时间完成教学任务,大量地向学生输出知识,没能给予学生充分的选择时机和开展空间。一段时间的思索,我终于抓住了一次绝好的时机,我想那就是一个转折,让课堂焕发生命活