文档介绍：我的爱生故事
王廷福
(榆中县柳沟店小学)
光阴如梭,从事老师工作十几年了,回想这一年里,我和学生的故事天天都会发生,虽然不是什么惊天动地、可歌可泣的大事,但即使是鸡毛蒜皮的小事也仍然在我的心间留下了深深的印记。
我班有个学生名叫马我的爱生故事
王廷福
(榆中县柳沟店小学)
光阴如梭,从事老师工作十几年了,回想这一年里,我和学生的故事天天都会发生,虽然不是什么惊天动地、可歌可泣的大事,但即使是鸡毛蒜皮的小事也仍然在我的心间留下了深深的印记。
我班有个学生名叫马文娟(化名),平时作业经常不能按时上交,成绩也不理想,重要的是他做事动作很慢,其他学生半小时能完成的事,她往往需要一小时以上。针对他的特点,我找他谈心,刚开场感觉作用不大,作业仍然不能按时完成,成绩也没有什么进步。我也和家长沟通,理解他平时在家的情况,并希望家长平时多和他沟通和催促,家长也表示积极配合。在课上,我经常观察他的情况,多叫他答复以下问题,对他多加鼓励和赞赏,课后多找他聊天,多和他亲近,让他感受到老师和家长的关心,从而在他心里树立起老师的形象,做作业时给她限定时间,并要求他回家作业记录所用时间,有进步就对他多加褒扬,,他有了改变,作业根本可以按时交了,上课思维敏捷了,答复以下问题时思路明晰了,成绩迅速进步了,孩子也开心了他做起事来不会再向以前那样焦头烂额的了。通过这名学生的进步,我更加体会到在学生心目中树立良好形象的重要性。可以看到学生的进步,是我最大的欣慰。
教育是一种技术,更是一种艺术,它需要爱作为媒介和手段,纯真是孩子们的共同特点,我相信只要用自己的真心和热情去保护他们,时时替他们着想,并用自己的言行为他们做出表率,得到孩子们的信任和支持,学生也会把学习当成是一种乐趣,愿意在班中学习和生活下去.
比方,我班有个活泼开朗的男生,名叫李伟,他思维敏捷,,他在学校发高烧,不敢跟我说,其他同学见他难受,便来告诉我。我走到他身边,摸了摸他的额头,很烫,于是对他说,走,我带你去医院。在路上,我教导他,在学校,假设有不舒适的情况,一定要跟老师说,不要忍着,不然小病会成大病的,,他告诉我,他爸爸妈妈离婚了,家里只有爸爸和爷爷。听到这样的情况,我也为他的不易感到心酸,他在家中缺乏母爱,但平时还能表现得这么开朗活泼,我也为他感到欣慰。在这之后,他做事更加积极了,还主动帮助我管理班级,周末还经常和我聊天。感受到他对我态度的改变,我也觉得很快乐。
俗话说:“人心换人心,四两换半斤,”我想就是这个效果吧,孩子们都是单纯的,他们知道谁对他们好,我对孩子们真心的付出,孩子们便会知道,我便会收获更多孩子们对我的爱。通过这名孩子的成长,我更加懂得了:谁爱孩子,孩子就会爱谁,用爱教育孩子。用自己的真心去体贴和温暖孩子的心,和他们进展思想交流,让孩子们感受到老师的亲近和爱,这是班主任工作可以顺利展开的根底.
步入教坛一年,在和孩子们相处的问题上,,骨子里还留着些许孩子气,有时会为了一件事和孩子们争得互不相让,这会为自己在班级的管理上带来一些阻碍。今后,我会学着更加为孩子们着想,努力做到细微处见真情,我希望自己可以永远对得起
“老师"这个称谓,任何时候都可以用一份真诚对待学