文档介绍：故事的启发作用
最近在课堂上我发现有些学生上课不认真听,尤其是****题课,不听题目要求和注意点,他们认为自己都会了,所以我在讲的时候他们就东张西望,或者思想开小差,等把作业交上来的时候又会出现各种各样的错误。我知道这是一种急躁的心理,因为一年故事的启发作用
最近在课堂上我发现有些学生上课不认真听,尤其是****题课,不听题目要求和注意点,他们认为自己都会了,所以我在讲的时候他们就东张西望,或者思想开小差,等把作业交上来的时候又会出现各种各样的错误。我知道这是一种急躁的心理,因为一年级的数学知识比较简单,在幼儿园就有一些根底,再加上家长的辅导,学生就认为这些题目太简单,不屑听老师讲。可是往往又因为没有认真听老师讲的注意点而出现一些错误。虽然我苦口婆心地说过好屡次,让他们认真地完成,但是效果并不明显。针对这一情况,我想了一个方法.
在一节数学****题课上,我把《补充****题》发下去之后,翻到本节课应该做的那一页。我对全班学生说:“今天做第X页,在这一页上找到你认为不简单的,值得你认真动脑筋去做的题目,做一做。”话刚说完,学生就低头开场找自己认为不简单的题目,可是兜了一圈下来,还没有发现多少学生开场动笔做,心想:他们肯定认为这些题目太简单了。然后我又对他们说:“觉得这些题目都很简单,没必要做的小朋友举手。”,我说如今把这一页的题目全部做完。等学生们把作业全部做完,我收上来一批,就像往常一样,错误很多。于是,我就把错误呈现给他们看。只见刚刚还得意洋洋的学生悄悄地低下了头。这时,我趁热打铁,讲了一个故事给他们听。这是高年级语文书上的一篇课文——《最大的麦穗》
【古希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带着几个弟子来到一块麦地边。。苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。”弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为时机还很多,完全没有必要过早地定夺. 弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。突然,大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了。"这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇摆着脑袋,似乎在嘲笑他们。苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你